揣摩学生心理,优化教学策略——基于小学生学习心理的数学教学策略探微

心理对行动具有关键支配的作用,学生的学习心理影响着学习过程和学习结果,快乐积极的学习心理是取得学习成功的保障。在小学数学教学中,要揣摩学生的学习心理,优化教学策略,激活愉悦情绪,方能提高教学质效,提升学生的综合素养。     

传感器的简单应用教学设计

传感器在今天的生活中,应用十分广泛.教材虽然介绍了这方面的实验;但是教材上的讲解很简单,不便于学生理解与实验操作.笔者通过几届学生的尝试,发现对本实验按以下几个方面进行,学生对该实验理解更深刻.而且可以培养学生动手能力与创新能力.进一步了解传感器的广泛应用.1研究热     

中考数学探索性试题归纳

在近几年各地中考试题中，探索性试题越来越多．这类题要求根据题设条件，通过观察、分析、比较、概括，得到正确的结论，考查分析问题和解决问题的能力，下面我们一起讨论几个问题．     

用优良种子播撒孩子们心田——论国标本西师版小学语文教材中的选文标尺

国标本西师版小学语文教材在选文时力求做到高品质与典范性，以及题材丰富、体裁多样、风格各异。其选文的具体标尺为：精、新、活、情、美、意、趣、丰等，以体现经典性与现代性、审美性与实用性、知识性与趣味性等结合，让孩子们“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。”     

激发“阅读批判”的几种策略

"阅读批判"是一种旨在重新评价读物的阅读活动,其着力点在于超越作品和作者,发表与作品、作者、教者相异或相反的意见。本文从策略入手,具体阐述了激发学生"阅读批判"的几种方法。     

历史问题设计的人文性思考与实践

历史问题的设计分为考试问题的设计与课堂练习题的设计两个方面，本文只涉及教师日常的课堂练习题的设计问题。历史问题的设计包含知识立意，能力立意，情感态度与价格观立意三个层次。受应试教育体制的制约，目前中学历史课堂问题的设计一直纠缠于知识与能力立意之间。从初中历史的教学来看，不容忽视的是仍然存在着以知识立意为主的现状，这种现状使学生产生了一种片面的认知；学历史就是死记硬背。     

给学生打开一扇智慧的门——如何上好化学绪论课

一、引言绪论,是一门课的开端。绪论课的讲述,对于学生摆正学习化学的态度有着举足轻重的作用,绪论课的目的是使学生了解学习内容、明确学习方向、掌握学习方法,从而激发学习兴趣、调动学习积极性,使他们顺利地进入课程学习的正常轨道。所以,每个教师都应上好化学第一堂绪论课———给学生打开一扇智慧的门。     

巧用题设结构 速解二面角题

求一个二面角的大小，是高中立体几何的一个重要内容，也是难点之一．学生往往不是不会计算，而是找不到（或作不出）二面角的平面角．如果从分析二面角的图形人手，从中发现一些线、面、形的特殊位置关系，就能找到求解二面角的方法．本文举例作简要说明．