全文获取类型
收费全文 | 332251篇 |
免费 | 1783篇 |
国内免费 | 1460篇 |
专业分类
教育 | 241832篇 |
科学研究 | 48747篇 |
各国文化 | 330篇 |
体育 | 6124篇 |
综合类 | 7205篇 |
文化理论 | 2174篇 |
信息传播 | 29082篇 |
出版年
2024年 | 1681篇 |
2023年 | 6739篇 |
2022年 | 7447篇 |
2021年 | 6272篇 |
2020年 | 6213篇 |
2019年 | 7110篇 |
2018年 | 3678篇 |
2017年 | 6605篇 |
2016年 | 7894篇 |
2015年 | 10942篇 |
2014年 | 23715篇 |
2013年 | 22579篇 |
2012年 | 25232篇 |
2011年 | 27483篇 |
2010年 | 22820篇 |
2009年 | 21197篇 |
2008年 | 23698篇 |
2007年 | 18697篇 |
2006年 | 14369篇 |
2005年 | 13381篇 |
2004年 | 14219篇 |
2003年 | 14572篇 |
2002年 | 11337篇 |
2001年 | 8273篇 |
2000年 | 5945篇 |
1999年 | 1340篇 |
1998年 | 539篇 |
1997年 | 353篇 |
1996年 | 292篇 |
1995年 | 232篇 |
1994年 | 162篇 |
1993年 | 107篇 |
1992年 | 113篇 |
1991年 | 89篇 |
1990年 | 77篇 |
1989年 | 66篇 |
1988年 | 8篇 |
1987年 | 8篇 |
1986年 | 4篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
891.
编辑怎样使用新著作权法 总被引:3,自引:0,他引:3
新著作权法就像一个难产的婴儿,几经周折,在各界的关注下,终于在2001年10月27日诞生了.这是我国为迎接人世而修订完善的一部重要法律.虽然,我国在加入WTO的一系列多边和双边谈判中没有承诺完全开放出版业,特别是没有完全放开编辑出版环节的市场准入,但我们也可以从新旧著作权法的比较中看到出版业与国际接轨的趋势,而且保护是暂时的,开放是必然的,作为出版业主体的编辑人有必要认真研读新著作权法,切实提高自身素质. 相似文献
892.
以汇文文献信息管理系统为例介绍对图书馆集成管理系统进行二次开发的经验,探讨开发原则和方法及进行开发需要具备的知识。 相似文献
893.
894.
895.
图书馆网站的功能与主页设计要素 总被引:26,自引:0,他引:26
吴冬曼 《图书馆理论与实践》2002,(2):61-62
提出图书馆网站的功能是信息工具、参考工具、研究工具、教育工具、通讯工具和公共关系工具,并从实用性、导航性、可读性三个方面提出图书馆主页的主要设计思想。 相似文献
896.
影响培养学生创新精神的因素分析 总被引:5,自引:0,他引:5
实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。然而,在我们的体育教学中,由于受传统教育思想影响,还存在着许多不利于培养学生创新精神的因素。现分析如下: 一、共性至上的群体性原则 在体育教学中我们对学生的心理、生理特点了解不够,对学生的个体差异考虑不多,在教材处理上贯彻的是共性至上的群体性原则。在教学中不大考虑学生的个体差异,用一种标准来要求千差万别的学生,这不利于培养学生的独立意识。在体育教学中有很多内容可以培养学生的创新意识,我们却要求“大一统”,这虽然对管理和组织教学有利,… 相似文献
897.
郑婕 《天津体育学院学报》2002,17(4):70-70
轻器械按摩健美操的器械动作是根据轻器械摩拉球的结构性能编制的。分类设计归纳为 :球体拍打技法、按摩棒滚揉技法、点穴头点穴技法、拉力绳伸拉技法。动作方法是将选择的穴位及刺激本穴的手法与身体基本姿态、基本动作和基本步伐巧妙结合 ,融为一体 ,并将其健美操化 ,形成刚柔相济、动静相配、气韵得当、神情相随的风格特色。 (1)球体拍打技法———是对身体体表和穴位进行拍打刺激为主的运动按摩方法。不同的动作产生的拍打力度完全不同 ,可根据身体承受能力 ,随时变换动作。动作力度由小到大的顺序依次排列为 :滚揉———搓动———… 相似文献
898.
关于提高少儿图书馆馆员素质的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
就新世纪少儿图书馆馆员现状、应具备的素质及如何培养高素质的馆员队伍做了有益的探讨。 相似文献
899.
我们凭借对人教版现行小学数学教材中的例题、习题所蕴含的智力因素的独特理解和创造性思维,适时、灵活地采取“低起点,小步子,快节奏”的方式进行多思、多解和繁简对比分析训练,以培养学生的创新意识,使现行教材成为发展学生思维能力的载体。现就我们的做法与体会,简述如下,意在抛砖引玉,用好现行教材。一、多思、多解问题的运用现行人教版教材中已有不少多思、多解的例题与习题,有的题目虽没有提出“多解”要求,但教师如能以“新的数学理念”处理教材,同样可以“活用”教材,对学生进行多思、多解训练,培养学生的创新意识。例… 相似文献
900.