把关注点真正地放在学生身上

我经常感到，每次上课，教师在说自己的教学设计时，都明显地表达了全面关注学生的愿望，从各个可能的环节来渗透过程和方法，情感、态度和价值观。但是，在课堂现场实施的时候，我们发现，教师仍不自觉地把关注的焦点放在自己身上，这导致了教师在课堂上的紧张和压力。例如，在学生分小组活动时，各个小组的学习进程出现了差异，小组的讨论非常热烈，学生提出了很多的问题。这时教师的第一个想法可能是：“呀，我驾驭不了啦，会不会说我的课堂太乱了。”而不是说：“学生在做什么，他们的学习进行得怎么样了，他们需要什么，我得想办法帮助他们。”教师关注全体学生，这就意味着以往被忽视的学生群体应该得到更多的关注。因为，每次上课都会有一些非常积极的参与，还会有一些很被动的参与，或根本不参与。教师要特别关注那些没有参与的学生在干什么。教师的任务是帮助调动这些学生的积极性，并反思自己的教学设计：如何让更多的学生融入到活跃的学习活动中来。     

反手，不仅仅是正手的附庸

乒乓球的技战术在不断发展，规则的三次重大修改更为其注入了加速剂，令欧洲选手固有的某些技术优势得到了更充分的体现。希腊的格林卡就是一例，其反手不仅杀伤力大，而且能够连续组织反手进攻，甚至在中远台对拉，他应该是优秀选手中为数不多的以反手作为主要火力点的人。去年第47届巴黎世乒赛中，刘国正对阵科贝尔，王励勤对阵施拉格，以及格林卡冲入四强，都明确地传递出这样一个信号——中国选手的反手在与欧洲同级对手相持中不占上风，显得比较被动，当没有什么好的解决办法时，只有勉强侧身，经常导致自己的正手位暴露出大空档，甚至被对方凶猛的前冲力“冲死”，中国选手改进自身的反手技术环节已刻不容缓。     

太极拳健身技击科学原理初探

太极拳是中华武术最具代表性的拳种之一,在世界范围内得到了广泛传播,其健身和技击的价值得到了广泛的认同,运用耗散结构理论阐述了太极拳的健身技击原理.     

走出困境的体育美学

中国的体育美学研究在20世纪80年代兴起，因为当时的社会经济文化整体水平较低、体育理论的欠成熟而难以支撑其超前发展，于90年代陷入低潮；从研究群体自身的原因看，也存在着忽视美学原理的学习、与实际发展的脱节等不足。当前社会的进步给体育美学的发展提供了新的平台，需要吸收人类文明的传统精髓的滋养，具备后现代意识，以满足日益增长的体育审美需求来提高中国人的生活质量，走出停滞不前的困境。     

《我有一个梦想》课案设计

1．个体阅读课文和分组搜集资料。2．合作策划。3．旅游解说，展示成果。4．质疑评价。5．自由发言，畅想前景6．自由展现。     

ULTRABITE“魔水”诱鱼剂使用指南

A.ULTRABITE魔水的主要功能是聚鱼促饿,使用时应主要与诱饵或底窝料一起使用,钓饵中使用不可浓度太高。 B.魔水最好与天然的饵枓一起使用,其他气味的添加剂有可能降低魔水的功效(例如:虾粉、蚕蛹液、草莓粉、大蒜素、香虎、香味剂,药酒等)。 C.粮食本身的炒制香味不会影响ULTRABITE魔水的功效,例如:本味饵料、颗粒饲料、五谷杂粮等等。     

新课标下小学语文作业的设计探讨

作业是教学的重要环节．它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系．是对课堂教学的巩固和运用．是提高教学质量的重要途径。但在现实的教学中．应试训练色彩浓厚．学生的作业多机械重复．少创造活动，多抄抄写写，少思维训练；学生厌烦．教师头痛．失去了作业发挥创造性．探究性的有利作用。新课程标准下．     

中学历史教学设计与学法指导初探

教学是教与学双边活动的过程。教与学是既对立又统一．双方都是积极因素．把两者的积极因素充分地调动起来．以教促学．以学促教．使整个教学过程处于互动之中。有效的师生互动．既要体现课堂教学的指向性．突出重难点．又要有利于学生创新能力的培养。