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992.
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教学设计学的学科性质及地位——从教学设计与教学论关系谈起 总被引:1,自引:0,他引:1
教学设计理论是教育技术学的核心理论之一,教学设计学是在教育技术学母体中孕育和发展成熟的,是教育技术学的次级学科。教学设计是一个术语,教学论是一门学科,两者概念范畴不同,学科层次也不相等。 相似文献
994.
古文英译是翻译事业的组成部分。回顾古文英译的历程、总结经验、展望未来 ,以期有助于中西文化的交流和中西外事的交往。 相似文献
995.
地砖铺砌问题是数学与艺术联姻的老话题,本文运用新课程标准的教育理念。精心设计的教学方案,展示了这一课题良好的开放性、探究性和实践性,引发智力参与、激活互动探索。 相似文献
996.
《导弹总体设计与分析》是一门综合性课程,为了给国防工业部门和军队培养高水平的导弹技术人才,适应高技术战争的需要。通过本人在国外的留学调研和国内的教学实践,本文论述了课堂教学内容、教材引进与自编、教学方法与实践环节三个方面进行的改革和实践。 相似文献
997.
小学《品德与社会》实验教材的设计与编写特点——以浙教版为例 总被引:1,自引:0,他引:1
刘力 《课程.教材.教法》2002,(12)
加强《品德与社会》的教学是国家新课程改革的一个重要内容。浙教版小学《品德与社会》教材的主要特点是:采用核心课程的设计框架和跨学科的编写模式;采用教学单元的教材体例和生活化、情景化的内容材料;采用艺术性的手法和多媒体的展示手段;采用研究性学习的拓展形式。 相似文献
998.
随着现代社会的进步和经济的飞速发展,人们对于室内环境设计有了全新的认识与需求,自然主义与简约风格已经成为其发展的潮流与方向。本文通过对室内设计原理及构成要素的分析,阐述了现代人“自然简约”的室内环境设计要求以及营造这种环境风格的方式与方法。 相似文献
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1.开展探究性学习。学生在教师的引导下,遵循“设疑(发现问题)——探究(研究问题)——归纳(问题解决)——应用(问题迁移)”的流程,提出问题,自主探索,独立思考,共同研究,主动地发现问题、分析问题和创造性地解决问题。2.以读为本,读中明理。围绕中心议题,自主探究与发现,个性解读,发展学生语文综合素养。 相似文献
1000.
语文学习评价,是达成语文课程目标的基本手段之一。科学的评价有三大基本功能:一是定位,对学生的语文学习状况进行准确的描述;二是引导,为学生的语文学习指引努力的方向;三是激励,给学生的语文学习注入不竭的动力。评价是为目标服务 相似文献