“双减”背景下优化小学语文作业设计初探

作业是巩固教学效果的有力手段,也是反馈教学效果的重要途径。文章基于小学语文作业现状分析及“双减”政策要求,进行优化作业设计的初探,提出以趣味性和主体性、综合性和实践性为原则,设计形式多样、不同层次、交叉融合、跨度较大的作业的策略,达到提升作业质量、减轻学生负担的目的。     

小学体育分项教学的内涵与设计

当前,随着社会的进步和公民教育水平的提高以及新一轮课程改革方案的提出,小学生的体育课堂教学模式也随之发生改变。传统的体育教学分类划分十分笼统,有着许多不足之处,是学生体育素养提升和中小学体育教学进步路途上的一大障碍。因而,未来体育教学的趋势会发生重大的革新。本文对小学体育教育中存在的问题进行了简要的阐述,由此引出了小学分项教育的内涵与意义,并对小学体育分项教育进行了简要的分析,据此给出与分项教育相关的几点教学设计建议,为小学体育教育变革提供思路与设计方案。     

动态网站设计与开发课程线上线下混合式教学模式探索

总结动态网站设计与开发课程在利用信息化教学手段进行教育教学改革的现状及遇到的问题,结合线上线下混合式教学模式的内涵和优势,规划了在该课程中应用线上线下混合式教学模式的详细实施方案,以更好地提高教学效果.     

基于APOS理论的小学数学概念教学设计——以北师大版六年级《比的认识》为例

数学概念具有对象和过程的两重性,它既是逻辑分析的对象,又是具有现实背景和丰富寓意的数学过程[1].因而,数学概念的教学既要让学生发现概念的本质,也应该让学生体验到概念的形成过程.本节课以APOS理论为载体进行教学设计,符合当前的教学趋势,能够为概念教学提供一些借鉴.     

“双减”背景下小学主题式阅读作业分层次设计的探索

为落实“双减”政策,作业设计要呈现科学化、个性化和系统化的特点,因人而置,适合不同层次的学生需求。文章作者聚焦小学主题式阅读作业分层次设计“三学”作业,通过对“课前导学作业”“课堂共学作业”“课后延学作业”一系列科学完整的主题式阅读作业设计,让学生在精量、精准的训练中有效地掌握知识点,提高学生的语文学科核心素养,使作业真正成为提升教学成效的引擎。     

武夷山红色旅游文创产品设计与开发

在武夷山红色旅游产业发展的大背景下,红色旅游文创产品开发设计应注重弘扬红色文化精神,精选典型的红色造型符号将其合理地植入到文创产品中,秉持创新的设计原则将当地天然材料、传统工艺和特色文化运用到文创产品设计中,凸显武夷山浓郁的地域特色,使红色旅游文创产品蕴含丰富的文化内涵,同时通过增强产品趣味性和强化品牌形象等方式来拓展市场,更好地展现武夷山红色文化的精神价值,体现其文化传承和时代的创新精神。     

装配部件训练法的立体构成教学改革

从武夷学院土木工程与建筑学院一年级立体构成的课程教学出发,提出“将装配部件训练法融入设计基础课程”的教学理念。立体构成是建筑设计基础课程的重要组成部分,也是搭建形态构成与空间认知的桥梁。文章从建筑学的教学思维出发,对“立体构成”的课程方法、内容、实践等进行介绍,融入装配部件训练法展开教学研究。探索“构成”与“空间”的建筑本质属性,为立体构成的教学发展和人才培养提供新的路径。     

工业4.0背景下管理工程学科应用型人才培养路径研究

本文根据工业4.0背景下管理工程学科学生的就业需求,以应用型人才培养为指导思想,以培养学生管理技术、项目运营和创新创业能力为最终目标,构建理论教学、实践教学和创新创业教育的模块式内容体系,通过运用团队学习、系统模拟仿真、操作技能实训、研究性学习、项目驱动、创新创业项目和项目智能化运营综合实训教学方法,来实现管理工程学科应用型人才培养过程。     

问题式教学法应用于初中英语阅读教学中的措施探究

随着教育不断改革,初中英语教学也在不断变革。初中英语新课标中要求教师在开展教学活动应该要以学生的英语素养为发展目标,优化教学手段和方式,全面提升初中生的英语学习能力。问题式教学法应用在初中英语阅读教学中,对学生的英语学习有着非常显著的作用,而且能够提升教师的教学质量。本文主要从问题式教学法这一方法入手,研究它在初中英语阅读教学中的有效运用措施。     

基于核心素养的高中化学作业设计策略探究

新课改提出：教师在进行化学教学过程中,要重视学生核心素养的培养,能够在化学必备知识的学习后,掌握化学学科关键能力,形成化学思维去思考辨析问题,促进对知识的灵活应用,提升学生的化学学科核心素养。作业作为化学教学的重要环节,是课堂教学的补充,能够帮助学生巩固、活化化学观念以及促进科学思维和方法的内化,反映了学生的学习情况,为提高作业的有效性,做到减负提效,教师要以效为基,开设处方;以趣为引,生活渗透;以思为线,辨析启发;以行为本,实践应用,丰富作业内容,优化作业形式,培养学生化学学科核心素养。