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961.
开好设计性实验课培养学生的创造能力 总被引:1,自引:0,他引:1
林战平 《广西广播电视大学学报》2002,13(3):32-34
论述了通过综合设计实验,培养学生的创造能力。本文就改进实验内容、构建合理的教学体系、综合设计实验的实施、实验报告的要求等方面进行了探讨。 相似文献
962.
王述运 《胜利油田职工大学学报》2002,(4)
旧建筑扩展空间时的拆墙改造是一个较为复杂的问题,其涉及到新构件的增设和原结构的加固。文中针对一实际工程,阐述了大跨度墙体承受高荷载值时拆换的设计思路和施工要点。 相似文献
963.
《草原》是著名作家老舍的佳作。本文笔调清新,情感浓郁,处处洋溢着文美、景美、情美。笔者以《草原》第一课时为例,设计了美育教学三步曲:爱美——审美——创美,带领学生走进美的世界。 相似文献
964.
长期以来,人们只关注音乐课程辅德的外在价值,只注重知识技能的传授与训练,而忽视了联想、想象、创造、情感等审美体验;忽视了音乐的审美育人目标和对学生音乐兴趣的培养。学生满怀希望地盼望音乐课能给他们带来美感、轻松和愉悦,却发现音乐课同样是抽象的概念和知识的堆砌,严重地丧失了音乐课程的审美性和艺术性。从而导致了许多学生“喜欢音乐但不爱上 相似文献
965.
966.
967.
968.
本文试图通过一个具体案例来介绍在学生学完“直线方程”和“不等式”的有关知识后,笔者是如何通过一个数学命题的推广进行研究性教学设计的。 1.教师准备的原问题 已知:如图1,直角AOB内有一定点P,过点P的直线与角的两边围成一个三角形,求此三角形面积的最小值。 相似文献
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970.
实施体育选项教学的几点体会 总被引:2,自引:0,他引:2
高等院校公共体育课实施选项教学,已成为教学改革的一大趋势。根据我校体育教学的实践,我们也从98级一年级开始,实施了选项教学,开设了篮球、排球、足球、田径、乒乓球、羽毛球、健美操、武术等项目,供学生选择。具体做法是:当新生入学后,即向学生说明体育选项教学的目的、任务、内容、要求、组织形式等。教师再通过测试,帮助和指导学生进行选项,学生可根据个人的兴趣爱好,参考教师的指导意见,自主地去选择学习项目。改变了过去强迫分班和强迫教学的做法。极大地调动了学生体育学习的积极性。 我们的选项教学是采用男女分… 相似文献