全文获取类型
收费全文 | 245005篇 |
免费 | 1143篇 |
国内免费 | 1402篇 |
专业分类
教育 | 187204篇 |
科学研究 | 30861篇 |
各国文化 | 247篇 |
体育 | 4872篇 |
综合类 | 4264篇 |
文化理论 | 699篇 |
信息传播 | 19403篇 |
出版年
2024年 | 1059篇 |
2023年 | 4160篇 |
2022年 | 3647篇 |
2021年 | 3435篇 |
2020年 | 3314篇 |
2019年 | 3431篇 |
2018年 | 1791篇 |
2017年 | 3110篇 |
2016年 | 4147篇 |
2015年 | 7621篇 |
2014年 | 24737篇 |
2013年 | 19075篇 |
2012年 | 21348篇 |
2011年 | 21593篇 |
2010年 | 18135篇 |
2009年 | 17171篇 |
2008年 | 19426篇 |
2007年 | 15402篇 |
2006年 | 11310篇 |
2005年 | 10748篇 |
2004年 | 8730篇 |
2003年 | 7660篇 |
2002年 | 5889篇 |
2001年 | 3998篇 |
2000年 | 3345篇 |
1999年 | 960篇 |
1998年 | 573篇 |
1997年 | 393篇 |
1996年 | 263篇 |
1995年 | 236篇 |
1994年 | 185篇 |
1993年 | 124篇 |
1992年 | 149篇 |
1991年 | 118篇 |
1990年 | 106篇 |
1989年 | 97篇 |
1988年 | 14篇 |
1987年 | 9篇 |
1986年 | 14篇 |
1985年 | 9篇 |
1984年 | 10篇 |
1983年 | 7篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
51.
52.
提出了“文献加知识双轨服务”的新理念,论述了“文献加知识双轨服务”新理念的形成过程,概述了“文献加知识双轨服务”新理念的含义及做法。 相似文献
53.
知识价值的特点与效益 总被引:1,自引:0,他引:1
武培权 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2002,21(1):70-71
文化产品的知识价值多,生产资料的价值少;知识创新的个别劳动时间决定知识价值量,具有不确定性;文化产品满足人们精神需要的程度越高,它的社会效益就越大. 相似文献
54.
随着现代教育技术的发展及在教育中的广泛应用,CAI课件的研究和开发方兴未艾。一个真正有助于教学的课件,除受到教师使用计算机技术水平的影响外,真正起决定作用的却是课件中所蕴涵的教学设计思想和先进的教学理念。本文用现代学习理论的观点对CAI课件的设计与开发进行了具体的分析,以期减少多媒体课件开发过程中的盲目性与随意性。 相似文献
55.
平面设计系学生的毕业设计有其特殊性,有别于普通的毕业设计,所以教师指导上要有所不同。作者从毕业设计的先行任务-市场调研谈起,就设计定位,分组指导,作吕展示几个方面分别作了探讨,发表了自己的观点。 相似文献
56.
文献组织、信息组织和知识组织的比较研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文以信息资源组织方式的发展沿革为主线,在对文献组织、信息组织、知识组织的特点、方法加以归纳的基础上,引入相关技术研究的现状分析,认为信息技术的不断升级是推动传统的文献组织向信息组织、知识组织过渡的关键因素。 相似文献
57.
民间美术作为一种俗艺术,在历史上它相对于雅文化——宫廷与文人的艺术而言;在现在,则相对于专业工作者而言。作为与民生、民态、民情最密切的艺术种类之一,民间美术与原始社会的美术是一脉相传的,它们在发生、发展和艺术的范围、特点、规律等方面,都具有某种意义上的类似。 可以这样说,民间美术的最基本特征——原发性、承传性和地域性,与民间信仰习俗的艺术特征是相为一致的,甚至是相互覆盖和渗透的。因此,在一定程度上,民间美术又可归之为民俗 相似文献
58.
面向知识管理的高校图书馆 总被引:19,自引:0,他引:19
黄晓梅 《大学图书情报学刊》2003,21(3):6-7
章主要引入了知识管理概念、目的、内容,分析知识管理的动态发展,探讨知识管理与高校图书馆业务之向的联系,阐述高校图书馆实施知识管理的措施。 相似文献
59.
良好的提问技巧能优化课堂教学的过程 ,使师生之间不断处于和谐的信息交流之中 ,从而提高课堂 45分钟的效率 ,真正调动学生积极主动地去思索解决问题。所以 ,需要深入研究课堂提问的目的和技巧 ,以其在教学中灵活运用 ,达到培养学生具备良好的思维品质的目的。现以初中数学教学为例 ,加以阐述。数学是由问题构成的 ,数学的一切都可以说成是数学问题的衍生物 ,学数学的关键是解数学问题 ,因此 ,在初中数学教学中 ,也应以解决问题为教学活动的主线 ,以解决问题调动学生思维参与为目的 ,激发学生的内驱力 ,从而来带动基本知识的传授。一、课堂… 相似文献