示范性职院的服务理念初探

示范性职院的服务理念作为一种观念体系,不但强调服务至上,而且明确教育服务方面为何示范、作何示范、如何示范。本文试就此作一初步探讨。一、为学生全面持续发展服务教育产业属于服务业,有必要从伦理学教育探讨教育服务,确保教育领域经济行为与道德行为统一。从伦理学角度看,教育服务是以人为本的服务,为学     

论海德格尔对传统形而上学的批判与超

海氏认为为传统形而上学是一种“在场形而上学”，这种“在场形而上学”导致了技术至上、主体主涨、精神沦丧，这种种形而上学已进入“终结”。为欣喜上述危机，海氏提出“存在之思”即艺术、天地人神四重整体存在等三个方面的解决途径。     

试论弱势群体媒介话语权的维护

话语权是每个公民享有的基本人权.我国社会结构发生的巨大变化.社会地位、经济地位相对低下的底层人群,成为社会的弱势群体.在传媒中处于被转述的、被设想的、被描述的境地,话语权赢弱,有的甚至基本丧失.     

浅谈“人权外交”

美国的人权外交是美国国际总战略的一部分,是美国对外进行侵略扩张、干涉别国内政,对社会主义国家实行和平演变的一种手段。人权是具体的,每个国家都有自己的标准。新中国成立后,中国的人权状况得到根本性好转。     

国际人权问题的历史探讨

人权已成为国际政治斗争的重要工具。自第二次世界大战后,人权问题开始为国际所关注。它不仅促进了人权领域的国际合作,也促进了国际的和平与安全。现代人权不仅国际化,而且在内容上突破了传统人权的局限。自80年代以来,人权问题已成为不同意识形态在国际政治斗争中的重要方面。某些西方国家妄图利用“人权”干涉别国内政,对社会主义国家进行渗透,推行强权政治。发展中国家为了维护自己的主权,在人权问题上与西方国家展开了尖锐的斗争。     

坚持以科学发展观统领社会主义人权建设

作为指导当代中国发展的科学理念,以人为本的科学发展观的提出,不仅向世人昭示了中国特色社会主义各项事业建设和发展的总体目标、主要任务和一般思路,而且也进一步规定了社会主义人权建设的基本方向和内在要求,为马克思主义人权观增添了科学的时代内涵。为此,我们应在具体实践中,坚持以科学发展观来统领社会主义人权建设,在正确认识和把握马克思主义关于“人”的思想的基础上,严格遵循历史唯物主义的基本原理和科学精神,不断推进社会主义人权事业的进步与发展。     

从人权视角谈中国法制现代化的理念支撑

中国法制现代化建设必须以人权保护和人文关怀作理念支撑,这是由中国社会主义国家的性质和市场经济的发展决定的.只有用权利本位的原则建构中国法制现代化的大厦,才能真正实现保护人权的宗旨.     

人权的司法保障——法律援助

法律援助是国家为维护社会正义,保护因经济困难而处于不利状态的人能够得到法律帮助的一项制度,是国家维护司法公正的重要手段。从法律援助制度的设立目的及作用、从其援助的对象及案件范围来看,法律援助是对人权的重要司法保障。     

今日教育界

温家宝承诺两年内全免农村义务教育学杂费；中非教育部长论坛：免费义务教育是基本人权；北大清华明年自主招生将大幅降分录取；南京：三千多人抢四百个教师“饭碗”；我国初中生网瘾严重 网瘾比例高达23.2%……     

论宪法最高效力的本源

宪法具有最高效力从形式上本源于宪法的自我授权,但这种自我授权并不当然地保证宪法最高效力的实现,宪法要在现实生活中得到人民体认,就必须保证宪法具有正当性。宪法具有最高效力在实质上本源于保护人民权利的需要,它的效力的最高性是“高级法”观念物化的需求,是实现人民主权的需要,是人权保障的法律归宿。