首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   3779篇
  免费   25篇
  国内免费   15篇
教育   2422篇
科学研究   452篇
各国文化   9篇
体育   243篇
综合类   128篇
文化理论   33篇
信息传播   532篇
  2024年   17篇
  2023年   111篇
  2022年   98篇
  2021年   139篇
  2020年   120篇
  2019年   97篇
  2018年   33篇
  2017年   50篇
  2016年   59篇
  2015年   109篇
  2014年   195篇
  2013年   231篇
  2012年   277篇
  2011年   306篇
  2010年   225篇
  2009年   221篇
  2008年   320篇
  2007年   241篇
  2006年   192篇
  2005年   183篇
  2004年   156篇
  2003年   157篇
  2002年   121篇
  2001年   70篇
  2000年   41篇
  1999年   13篇
  1998年   11篇
  1997年   8篇
  1996年   6篇
  1995年   4篇
  1994年   2篇
  1993年   3篇
  1992年   2篇
  1989年   1篇
排序方式: 共有3819条查询结果,搜索用时 7 毫秒
81.
现行刑事诉讼法规定,刑事公诉案件审判过程中,法官对控辩双方所提出的证据出现疑问,要休庭进行调查核实.此"调查权"是法官的"自向证明",是审判职权的积极运用.目前来看,法官该权力的行使有一定的必要性,是我国当前刑事诉讼模式的要求,实体公正的体现;但同时也要在调查目的、条件、时间、方式、手段等方面做严格限制,法官要明确此调查仅为裁判职权的例外,是在用尽庭上调查证据的一切手段后采取的措施.  相似文献   
82.
董事会会议程序瑕疵对董事会决议效力影响的问题,无论在理论界,还是在实践中,都值得普通关注和探讨。文章从董事会会议程序设置的价值;违反董事会会议程序规范与董事会决议效力的判断;程序瑕疵与董事会决议效力判断的相关考量三个方面探讨了董事会会议程序瑕疵对董事会决议效力的影响问题。  相似文献   
83.
围绕代位权这一内容,结合司法实践,就该制度的几个基本理论与实践问题加以讨论。  相似文献   
84.
设置严格的程序规则是各国行政诉讼中保障原告辩论权的通常做法。为了体现诉讼民主,实现行政诉讼的价值,必须强化原告的辩论权。行政诉讼可以分为辩论而收集证据的阶段,为确认证据而进行法庭调查和辩论的阶段以及法官根据辩论结果作出裁判的阶段。强化原告辩论权可从以下几方面着手;原告应有足够的手段取得必要的证据;双方当事人应有充分的机会在公开的法庭上提出主张和证据,并互相质证,辩论;辩论的效力必须得到确认;法院应保障当事人的平等辩论权。  相似文献   
85.
证据按证明方法的的不同 ,区分为直接证据和间接证据。在许多复杂的案件中 ,往往是从搜集间接证据着手 ,尔后才取得直接证据。本文概括了间接证据的优点及作用 ,并进一步研究运用间接证据这一规则 ,使其具有更大的实际意义  相似文献   
86.
说到掌声,当然是一种感激、报答、赞扬和褒奖的表现形式,这该是鼓掌者的一种心情、态度和观点的真诚表达。而于另一种情况下的掌声却会使人产生厌恶之感,掌声不但不会有掌声的效力,反而成了虚张声势的手段。  相似文献   
87.
证人是否必须出庭,各国法律规定尽管不一,但其基本精神都是证人应该出庭。在刑事审判实务中,英美法系和大陆法系的做法有诸多差异。中国的刑事诉讼法关于证人出庭问题的规定尚有诸多歧义之处,而在中国的刑事审判实践中证人不出庭则是常态。文章分析了证人出庭与否其背后隐含的文化传统及法制背景的差异,并从理论和实务两个角度,提出了对证人出庭及相关规则的建议。  相似文献   
88.
教养的证据     
教养,我理解为"因教育而养成的优良品质和习惯。"教养和财富一样,是需要证据的。最关键的证据可能有如下若干:热爱大自然。一个不懂得敬畏大自然,不知道人类渺小的人,必是井底之蛙,与教养谬之千里。  相似文献   
89.
法律行为制度是实现私法自治的重要工具,国家通过"强制规范违反禁止条款"否定违反强制规范的法律行为的效力,来实现公法和私法的衔接,限制当事人的意思自治。但是法律行为的违法不等同于无效,应当在具体个案中进行法律解释和综合判断。以类型化分析的方式来研究该问题,并结合我国市民社会发展落后的现实,以维护法律行为有效性为原则进行利益衡量,是一种适合我国的有效研究路径。  相似文献   
90.
一、真正体验了科学探究的过程 《化学课程标准》中,科学探究过程主要有以下8个要素组成:①提出问题;②猜想与假设;③制订计划;④进行实验;⑤收集证据;⑥解释与结论;⑦反思与评价;⑧表达与交流。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号