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开放式体育教学评价标准的设计与实践 总被引:3,自引:0,他引:3
现行的体育教学评价体系已不适应高校健康教育的要求 ,探讨一个新的体育评价体系———开放式体育评价体系 (即包括自我评价、教师评价、学生评价、校医评价、学校评价、档案评价等多方面的评价体系 )。既进行定量精确评价 ,又进行定性模糊评价 ;既自我评价又他人评价的动态性体育评价体系。并总结了具体实践中应注意的有关问题。 相似文献
943.
试论我国排球运动的发展与后备力量的培养 总被引:7,自引:0,他引:7
后备人才的培养是竞技体育的战略问题,只有重视后备人才的梯队建设,我国的竞技体育才能持续发展,通过分析我国排球后备力量存在的问题及如何解决这些问题,并对相关问题提出建议。 相似文献
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应试教育的弊端之一,就是注重英才教育而忽视通才教育,对成绩优秀的学生倍加呵护和重点培养,其他学生则不被其视为人才而受到漠视甚至被放弃。这种错误的人才观和做法否定了人才的普遍性,实质是埋没人才。结果不能适应当前社会职业多样化和人才通适化的实际,造成诸多领域尤其是第三产业人才匮乏,影响了 相似文献
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为发挥评价的诊断预测、交流认定、调节改进和激励导向等多种功能,保障和促进新课程沿着正确的轨道向纵深发展,很有必要搞好课堂教学评价。那么,我们如何更好地进行体育课堂教学评价呢? 相似文献
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试论体育运动的分类体系 总被引:3,自引:0,他引:3
本文将体育运动划分为竞技体育、健身体育(或称保健体育)、医疗体育(或称康复体育)三个支系,各支系还可按其属性特征逐级划分下去。这种分类有利于理顺各种关系,有利于体育运动的发展,有利于体育科学的进步。 相似文献