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本文运用市场学和经济学有关理论初步分析了CBA发展运作中存在的诸多矛盾和问题 ,并试图提出一些建议。     

关注细节描写 提升教学品位

教了多年语文，总觉得语文课堂缺点什么。更多时候，我们在语文课堂上关注的是文本的主题思想、篇章的结构布局等等。而将细节的赏析置于一个很次要的位置，从而使语文课堂变得不再鲜活，很多学生也将语文课堂视为放松课、睡觉课，写起作文更是非假即空。教师无奈何，学生无所得。那么语文课堂缺失的究竟是什么呢？笔者认为，那就是对细节描写的关注。     

建立科学的认知结构，培养学生的理性精神

数学是一门理性思维型学科。理性精神是数学课程目标中重要的隐性目标之一，培养学生的理性精神，主要是指培养学生求实、求真、求简、求新的精神。理性精神的培养要建立在学生科学的认知结构基础之上。数学认知结构是数学知识结构与学生个体心理结构相互作用的产物，它是数学学习的命脉。教师要主动帮助学生建立科学的认知结构，充分展示数学的理性光芒，彰显数学精神和数学文化，不断提升学生数学学习的层次，优化其个性品质。     

做擦亮石子的人——浅谈学困生的评价

学困生在平时怠于学习，调皮捣蛋，学习成绩不理想，往往不大招人喜欢。但仔细观察、理性分析，学困生并非一无是处。他们在学习上处于劣势，但在文体活动、人际交往等方面却各有特长，在某些方面具有一定的发展潜能。教师若能从爱心出发，留意学困生的各方面表现，客观、全面地认识每一个学困生，以其某一方面的优点或特长为基础，合理评价、积极鼓励，定能克服学困生的心理障碍，调动学困生的学习积极性，促进学困生的转化。那如何发挥评价的激励作用，促进学困生转化呢？     

绩效工资不得贴升学率的标签

经国务院同意，自2009年1月1日起，义务教育学校开始实施绩效工资分配。2月5曰，教育部发布《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》，要求不得把升学率作为教师绩效考核指标，教师绩效工资要以绩效考核为基础。《     

新课程体系与教师评价

我国基础教育新课程体系将进入全面实施阶段,教育部对中小学评价与考试制度改革新方案的出台公布,必将对中小学全面实施素质教育起到重要作用。在教育评价过程中,对教师专业水平的评价是一个经常性的评价,评价的目的是为了指导和促进教师教育教学水平的不断提高。对教师的评价过程中,一定要突出反馈和导向的功能,充分发挥评价的杠杆作用,激励和引导教师不断改进和提高教育教学水平。新的课程体系,其目标、结构、标准都发生了变化,对教师的教育教学提出了新的要求,因而对教师的评价必须有新思路、新举措:要改变过分强调结果而忽略过程的单纯…     

对体育教学中学生问题意识培养的思考

培养学生的问题意识是新的课程标准带给我们今天的体育教学的新理念之一。在体育教学中，怎样以“问题”作为中介，培养学生的问题意识，是本将要思考和探讨的问题。     

实验教学在医学教育中的地位与作用

本文结合该校实际，分析了实验教学工作中存在的问题，通过学习调研，学校由上到下统一思想，形成共织：“实验教学在医学教育中具有重要的地位和作用，要高度重视实验教学工作，要加强实验室建设与管理，提高办学水平”。