关于完善公共图书馆评估标准的建议案

《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》提出：“要从现阶段经济社会发展水平出发,以实现和保障公民基本文化权益、满足广大人民群众基本文化需求为目标,坚持公共服务普遍均等原则,兼顾城乡之间、地区之间的协调发展,统筹规划,合理安排,形成实用、便捷、高效的公共文化服务网络。”“十一五”时期文化发展的重点之一是“抓好基层文化建设,加大力度改善农村及中西部地区公共文化基础设施条件,完善公共文化服务体系,保障农民和城市低收入群体的基本文化权益。”公共图书馆的设置是党和政府切实保障广大人民群众的基本文化权益的重要方式之一。     

电子资源绩效评估指标体系研究综述

文章介绍了国外和国内关于电子资源绩效评估指标体系的研究成果.     

基于本科教学评估的高校图书馆工作再思考

本科教学评估对图书馆的工作具有很大的促进作用,使其管理手段更加先进,日常管理更加规范化,但同时本科教学评估也给高校图书馆的发展带来一些负面影响。     

档案工作与学院教学评估工作的双向促进

近年来,教育部对备高等院校进行本科教学水平的评估,其目的是检验高校教学质量和整体工作情况,真正达到“以评促建,以评促改,评建结合,重在建设”的作用。2007年10月,教育部对我院进行本科教学水平评估,随着我院评估工作的深入进行,我们发现,档案在评估工作中发挥着关键的作用,同时,档案工作也以评估为契机,进一步得到了领导和教职工的重视,取得了快速的发展,实现了档案工作与学院教学评估工作的双向促进。     

英国公共服务广播面临的问题及对策

公共服务广播(Public Service Broadcasting,在本文中主要指电视广播)在英国的历史由来已久,公营的立法体制保证了节目较为丰厚的资金来源,也催生了高品质的节目内容.英国公共广播电视机构出品的节目通常是由本国制作的原创性作品,内容精良,创意新颖,很少是来自国外的舶来品.为了保证公共广播电视节目的公众服务性,英国广播电视和通信的最高管理机构--通信办公室(the Office of Communications,Ofcom)还会定期对公共广播电视机构进行评估,考察它们是否达到了公共服务广播的目标,并对之如何保持和加强公共广播的高品质服务提出建议.     

基于核心价值的图书馆行业制度化管理研究

本文在对图书馆核心价值探讨的基础上,从建立和完善体现核心价值的法律制度、能培养有核心竞争力的从业者的教育制度、以中国图书馆学会为中心的行业管理组织体制、图书馆职业资格证书制度以及图书馆评估机制这几方面,对图书馆基于核心价值的行业制度化管理提出了自己的看法.     

制播分离与品牌打造

武汉广电局双语频道不仅保持了境外影视节目的传统收视份额,近期还推出一系列举措,在自制节目方面,一面强力打造双语新闻栏目《武汉快讯》的招牌效应和专题性栏目《纪录武汉》的品牌效应,又一面不断改造《万国剪影》、《出国咨询》、《法语集粹》、《娱乐前沿》、《精彩十分》等半自制栏目,同时．努力完善节目评估和购片制度,建立内部筛选机制．让社会资源为我所用,     

2007年国外图书馆评估方法的应用与进展

图书馆评估是图书馆管理中的一项重要内容,评估的结果会直接影响图书馆未来的发展方向。通过评估,图书馆可以了解现有的优势与不足,以便在今后发展过程中逐步改进,更好地为读者服务。从2007年国外图书馆评估方法应用与进展的情况看,应用的成就大于进展。所以,图书馆评估既要包括对服务、应用技术、战略计划管理的评估,还要注重对用户和数字图书馆框架的评估。     

高等体育院校课堂教学质量评估实验研究

研究高等体育院校课堂教学质量评估,提供一套科学、可行的评估指标体系及其内容、标准与方法,以客观地评价教师的教学能力与水平。通过专家咨询,对1988年设计的“高校体育专业理论与技术课课堂教学质量评估方案”进行了优化。1989～1991年近3年的评估实验检验表明:评估结果能客观地反映受评者课堂教学质量的真实水平,具有较高的可靠性;其测量工具能很好地控制评估条件,实现评估目的,具有较高的有效性。     

教学评估工作对高校档案的影响

目前,全国普通高校教学工作水平评估正在稳步开展,评建工作已经成为各高校的重点工作.在评估活动中,高校档案发挥了巨大的作用.教育部2004年颁布的评估指标体系包括了7项一级指标(包括办学指导思想、师资队伍、教学条件与利用、专业建设与教学改革、教学管理、学风、教学效果),19项二级指和44个主要观测点,按评估要求,这些观测点不仅要求学校提供准确一致的统计数据、综述材料,还要求所有的数据和综述材料必须有齐全、准确的支撑材料说明,如学校的有关文件、工作实施过程中形成的原始材料、工作计划及总结等,这些数据均需要在学校既往办学过程中形成的各类档案中去采集.因此,真实、齐全、完整的高校档案成为顺利进行本科教学水平评估材料准备工作的重要基础.