热烈祝贺中国阅读鉴赏研究会河北省唐县第二中学高中阅读鉴赏教学实验基地成立

2007年4月3日上午，河北省唐县第二中学举行了中国阅读鉴赏研究会高中阅读鉴赏教学实验基地挂牌仪式，中国阅读鉴赏研究会常务副会长郝荣斋、学校领导、教学实验负责人、学科教学带头人出席了仪式。在挂牌仪式上，中国阅读鉴赏研究会常务副会长郝荣斋和学校领导做了重要讲话。     

古代诗歌思想内容鉴赏方法初探

鉴赏古代诗歌的思想内容,必须掌握其方法,否则就很难理解诗歌的特别含意。这类方法主要的有挖掘诗歌题目的内涵,分析诗人和时代背景的联系、理解诗歌表象的指代意义、鉴赏诗歌的语言,等等。     

2005年高考古诗文阅读鉴赏题的备考方略

古诗文阅读在高考中有几个“最”：第一，与总分相关系数最大。第二，最能表现文学素养。第三，最能表现个性特征。还有，古代诗歌阅读鉴赏，是语文学习中文学色彩最为浓郁的内容，也是历年高考试题中能力要求最为高难、选拔区分最为明显的一类命题。题量虽然不大，分值虽然不多，但“含金量”很高。     

对忠诚的感动和怀念——散文《小狗包弟》的另一种读法

记得当年巴老的《随想录》（五卷）曾在全国文坛乃至社会各界掀起过巨大的轰动。被评论界誉为一部“力透纸背、情透纸背、热透纸背”的当代“讲真话的大书”。《小狗包弟》是其中的一篇短文。这篇散文的内容很简单，主要叙述了一条叫（斯）包弟的小狗，熟人举家搬迁时送给了巴老。小狗干干净净。“而且有一种本领：它有什么要求时就立起身子，把两只前脚并在一起不停地作揖”，深得巴老全家和来访客人的喜爱。     

红杏为何出不了墙

有一道古诗鉴赏题，要求学生赏析其中蕴含的哲理：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”有一位学生是这么谈的：人要善于展示自己的才华，敢于推销自己，不应受条条框框的限制，他的生活才有意义；如果因怕人家说骄傲，而缺少表现自己的勇气，那么你的出色将永远只能是内秀美，无缘被人赏识，从而影响到你的社会     

高考诗歌鉴赏考什么

2005年和2006年的《考试大纲》均要求,能阅读浅易的古代诗文,筛选文中的信息,归纳内容要点,概括中心意思,分析概括作者在文中的观点态度,能够鉴赏文学作品的形象。语言和表达技巧,评价文章的思想内容和作者的观点态度。根据这些要求,对照近年高考诗歌鉴赏试题,对高考诗歌鉴赏考查内容可作如下归纳。     

关注课堂鉴赏 培养创新思维

罗丹说过:"生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。"强调美不是空谈,而是要去体验、去感受、去欣赏。美术作为高中阶段的必修课程,是课堂教学不可或缺的一部分,旨在培养学生良好的鉴赏能力,促进其创新思维的提升。因此,就要充分发挥美术教学的优势,将课堂鉴赏与思维培养相结合,引导学生在审美活动中创新学习,提高教学效率。     

浅谈高中语文古诗词鉴赏教学策略

古诗词是高中语文教学的重难点,对于提升学生的文化修养有着重要作用,因而应对此予以高度重视。如何提高语文古诗词鉴赏教学效率,是高中语文教师应当重点思考的问题之一。本文将对当前高中语文古诗词鉴赏教学存在的主要问题进行分析,并提出开展高中语文古诗词鉴赏教学的有效策略。     

语言鉴赏“三部曲”

文学是语言的艺术．是“用语言来表达的造型艺术”（高尔基语），它是以语言为物质手段塑造形象、反映生活、表达思想感情的。文学的美主要体现在语言美上．文学的生命力决定于语言的生命力。因此，语言鉴赏是文学鉴赏的重要内容。我们不仅要让学生知道作品写了什么．更要让学生知道作者是怎么写的，为什么这样写。     

高中“智性语文”教学模式初探

语言是思维的工具和外化,在语言的"听说读写"教学中培养学生的思维能力,尤其是理性思维的深广性、逻辑性、批判性已逐渐成为语文界的共识。2016年即将出台的语文新课标已明确地将"思维发展与品质"列为语文学科要培养的第二个重要的核心素养(其它三项为语言建构与使用、审美鉴赏与创造、文化传承与理解)。在之前零散的教学摸索的基础上,