解密一道中考填空题

纵观近几年中考数学试卷,不难发现,大多试卷都在填空题的压轴题处设置一道难度较大的试题,笔者就一道中考填空题进行了深度思考,现解密于下,供读者鉴赏.问题(2012浙江丽水)如图1,在直角梯     

全方位多思,高效性多解

题目如果sinαcosβ=1/2,则cosαsinβ的取值范围是____.本文仅从这道小巧玲珑、经久不衰的三角经典陈题出发,全方位多思,与你共同交流、研讨、感悟如何从高中数学知识的整体高度,从不同的思维角度切入,从而牵动不同的知识与方法,高效率的巩固双基、优化思维、端正解题态度、锤炼提升解题能力,来教你一招事半功倍的,提高数学成绩     

唐传奇研究的新创获——评李军《（甘泽谣）评注》

李军是近年来活跃于古代文学尤其是唐传奇、边疆文史研究方面的青年学者。最近,他的《（甘泽谣）评注》一书由中国社会科学出版社出版,这对唐传奇乃至中国古典小说的研究是一个积极的推进。该书对晚唐作家袁郊的传奇集《甘泽谣》进行了系统、集中的研究,并对其中每篇作品进行了详细、精审的校注,充分彰显了其独特的价值与地位。     

棋书鉴赏

《八贤论兵——＂惠来大庚园杯＂全国象棋冠军邀请赛特辑》 简介：＂大庚园杯＂象棋冠军邀请赛是2010年年初在广东惠来举办的一次高水平象棋赛事,现役八位象棋全国冠军得主悉数参赛。本书是这次比赛全部对局评注的汇编,借鉴长篇评书的模式,全景展现比赛的进程,既能欣赏高手的精妙着法,也能了解场内外的花絮,     

探求向量等式a=λb+μc中的参数λ,μ值的策略

求向量等式a=λb+μc中的参数λ,μ的值的问题,是高考和竞赛中的热点问题,也是许多同学感到很困惑的问题.本文结合实例就此问题的处理策略作一些归纳、总结、探析,以飨读者朋友.1线性运算意识例1(2012年全国高中数学联赛湖北省预赛题)在△ABC中,AB=BC=2,AC=3,设O是△ABC的内心,若(?)=p(?)+q(?),则p/q的值是     

关于“诗人之令”的句法问题：－兼谈《诗经》中的宾语前置例

诸多《诗经》译注著作对《秦风．车邻》“寺人之令”的解释不尽相,究其原因是有些学者忽略了一条重要的语法现象－宾语前置例，宾语前置例除了以“之”为标志的句型外，还有以“不”、“无”、“莫”、“是”为标志的句型，我们在实际应用中应该特别加以注意。     

擂台题（37）的评注

擂题（３７）（张云华提供）证明或否定：在△ＡＢＣ中,有ｓｉｎ２Ａ（ｓｉｎ２Ｂ＋ｓｉｎ２Ｃ）≤２ｃｏｓ２　　　　。 本题收到颜玉勇（安徽无为中学数学组,邮编２３８３００）提供的解答。解答中利用了一个精巧而又普通的变换ａ＝ｘ＋ｙ、ｂ＝ｙ＋ｚ、ｃ＝ｚ＋ｘ和三角形     

“文本解读”在高中语文思辨性阅读教学中的运用策略探讨

思辨性阅读是一个培养学生思辨能力的重要途径,而文本分析在思辨性阅读教学应起着基础且至关重要的作用。本文主要对文本分析这一环节提出了"理性化解读""文化解读""批注式分析"这三种教学策略来印证文本分析对思辨性阅读教学的重要性。     

论中国婚恋观的变迁在历代《诗经》婚恋诗评注中的体现

自西周直至近现代,中国的婚恋习俗历经自由-箍束-解放的过程。择取春秋、汉、宋、元、近现代各知名评家对《诗经》中最具价值的＂国风＂中的爱情诗的评注,来窥探中华民族的婚姻恋爱的习俗和观念的变迁。     

学会评注强化个性化阅读

所谓评注,就是对课文的字、词、句、章以眉批或间批的形式加以注释和评论,或记上自己对课文的领悟和心得。这是培养学生阅读鉴赏能力的有效手段。进行评注要注意以下几点: