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21.
<正>随着新课程的改革,多变元最值问题在高考中频频出现.本文针对这些高考题的不同结构和形式进行了细致的归纳评析与探究.一、消减多元,函数最值策略高中阶段,我们会利用基本不等式、单调性等方法求解部分一元函数的最值,也会利用基本不等式等方法求解部分二元函数的最值,因此,消减多元,利用函数最值求解是最自然的一种策略. 相似文献
22.
张明会 《洛阳师范学院学报》2014,(2):22-24
从级数、函数列的收敛理论出发,建立数项级数和函数项级数的收敛理论,即数项级数的收敛归结为它的部分和数列收敛是数学分析(高等数学)教学中很重要的一个环节;本文就是从级数收敛的定义出发来分析和探讨级数收敛的概念的. 相似文献
23.
题目如果sinαcosβ=1/2,求cosαsinβ的取值范围.分析这道题由两角的一个两弦之积的值,求两角的另一个两弦之积的范围.题目简捷明快、小巧玲珑、内涵厚实、外延丰富.貌似简单,但一时难以下手又易错,富有极强的探究韵味. 相似文献
24.
<正>排列组合问题,通常都是以选择题或填空题出现在高考的试卷中,它联系实际,生动有趣,但题型多样,思路灵活,不易掌握.实践证明,备考有效的方法是题型与解法归类、识别模式、熟练运用.本文介绍十一类典型排列组合问题的解答策略,供参考. 相似文献
25.
英语副词在英语语句中使用频度高,而且种类繁多,功能多样。本文从副词的修饰意义,评注意义和连接意义三个方面分析和介绍了副词的语法意义和句法作用。 相似文献
26.
27.
王焕荣 《数学爱好者(高二版)》2008,(4)
在解答某些数学问题时,有时会遇到多种情况,需要对各种情况加以分类,并逐类求解,然后综合得解,这就是分类讨论法.分类讨论是一种逻辑方法,是一种重要的数学思想,同时也是一种重要的解题策略,它体现了化整为零、积零为整的思想 相似文献
28.
俞建彬 《中国科教创新导刊》2008,(18):158-158
评注式阅读按学生评注的阶段分:课前自由评注,课中专题评注,课后提升评注;按评注内容的话题设置分:反弹琵琶式,联想想象式,比较异同式,质疑诘难式;按学生评注的手段分:文字形式、符号形式、资料剪贴形式;按学生评注的手段分:文字形式、符号形式、资料剪贴形式;按教师指导操作的程序分:示范启动阶段、交流互评阶段、总结评价阶段。 相似文献
29.
30.