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162.
163.
164.
包天仁 《通化师范学院学报》2008,(2):5-10
包天仁教授(以下简称包):今天和两位坐到一起来,主要想谈谈中国外语教学的一些问题。我国的教育发展几千年来,已经自成体系,有成功经验,有鲜明特色。尤其是中国儒家文化传统侧重于对知识的理解和记忆,即使西方社会现在也很看重这种传统。说到学外语,许多外国人认为中国传统式的学习理念和方式要比一些西方现代的理念和方式更有效。 相似文献
165.
刘晓辉 《承德职业学院学报》2007,12(2):88-89
思维反映的是事物的本质与内部规律.在教学过程中只重视知识的传授,而不重视掌握知识时所必须运用的思维方法的培养,学生就不能很好地掌握概念,理解教材内容,解答各种难题. 相似文献
166.
昭仁寺位于陕西长武县东街,是唐贞观年间(627~649年)太宗李世民为纪念与薛举、薛仁呆作战阵亡的将士所建的寺院。现仅存大殿一座,寺内有碑一通,题曰“大唐豳州昭仁寺碑”。 相似文献
167.
169.
朱承恭 《中学生数理化(高中版)》2011,(9)
加强对应用意识的考查是高考命题的方向之一,利用函数知识解决实际问题是高考的热点.一、利用函数知识解决实际问题的基本步骤第1步:认真读题,缜密审题,确切理解题意,明确问题的实际背景,然后进行科学的抽象、概括,将实际问题转化成函数问题,即实际问题数学化. 相似文献
170.
中国人讲究四世同堂、五世同堂,从中追求天伦之乐。中国人的逻辑顺序是格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。先齐家,然后治国,再平天下。它讲共体。所以儒家的那个“仁”字是“两个人”,就是干任何事的时候都先想到别人。如果儿子做任何事情都能想到父母,这就是仁。父母做任何事情能想到儿女,也是仁。倘若不但想到父母,还想到非血缘关系的人,那就是更大的仁了。 相似文献