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在教学过程中我注意因地制宜、因时制宜,最大限度地拓展语文学习内容,让丰富多彩的自然界成为学生学习取之不尽的源泉。如赏雪说雪的片断: 相似文献
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小学语文教学是小学教学中一门基础性学科,对于提高语文素养,学好其它课程具有决定性作用。然而,在教学实践中,发现学生普遍不同程度存在着对语文课缺乏兴趣的现象,有些学生认为,学语文不是背就是写,一点形象感也没有。参加异步教学实验以来,认识到异步教学是提高语文教学一条捷径,能激发学生学习情趣,让学生在自学过程中,培养自学能力,学会自学;让学生在创造过程中,培养创新能力,学会创新。《苦练训练功,过好自学关》一文在《异步教学研究》上发表之后,本人潜心钻研,不断探索,根据语文学科特点,对学生进行“演艺训练”,取得可喜成绩,现将具… 相似文献
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一、识字教学的现状 进入21世纪,识字教学的状况越来越不尽人意,尽管小学识字教学改革实验百花齐放,流派纷呈,但是识字费时多,速度慢,效率低,始终摆脱不了被动的局面,当年吕叔湘先生在世时曾感喟过的现象,今天依然存在。而且,随着办公自动化,网语流行,西语渐进,汉语的规范化更进一步受到挑战,这已为许多有识之士所关注。 相似文献
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湖北省图书馆徐行可藏《通俗编》为黄侃手批本,黄批俗语共500条。但黄焯《〈通俗编〉笺识》仅录入其中365条。徐藏本《通俗编》补充了黄焯《〈通俗编〉笺识》的不完备处。黄焯未收的135条批语不仅能够体现其编录《〈通俗编〉笺识》的倾向性,而且更能全面体现黄侃《通俗编》研究的相关成果。 相似文献
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异步性。异构性、动态性和松耦合性已经成为分布式系统的本质特征。而发布/订阅(简称P/S)通信模式为通信的实体提供了一种匿名性.实体不需要知道消息由谁产生或由谁应用.需要根据感兴趣的主题去自然地联系在一起—这种通信模型具有异步性、异构性、动态性和松耦合的特性.满足了当前分布式系统的需求。 相似文献