高中生地理思维习惯的培养策略

高中地理教材中所包含知识点多,考察内容细,需要学生平时的积累以及很好的理解,因而学生掌握用基本的地理知识和原理揭示地理现象的规律和本质具有一定的难度,只有用符合学生现状的方法培养和发展地理思维习惯,才能提升地理学科学习的能力,提高地理素养。     

中学作文教学有效策略例谈

当前中学语文作文教学效果普遍不佳,大致可归结为几方面因素。一是课程缺少系统性的研究和设计,二是教师在具体的教学中的研究和设计不够。目标的不明确导致语文老师课堂作文教学的随意性和学生的不够重视,教学效果可想而知。笔者打算结合自身的教学实践谈谈作文教学的有效策略,尤其突出教师在作文教学的作用。     

培养学生责任心之我见

责任感是社会道德的基础,是建立内在价值观的根本前提,是健康人格的基石。都希望学生成为有道德的人,成为人格健康的人,那么,教师就有必要激励他们从小培养强烈的责任感,激发他们承担应尽责任的勇气。     

初中英语教学中如何培养学生的口语表达能力

在初中英语教学中,如何培养学生的口语表达能力,是广大教师需要重点思考的问题。     

如何在初中体育耐久跑中融入小组合作学习

在初中体育教学体系中,耐久跑所占据的地位十分重要。首先就耐久跑在教学过程中的主要问题进行简要介绍,接着提出如何在初中体育耐久跑教学中融入小组合作学习。旨在通过此全面提升初中体育耐久跑教学的整体水平。     

浅谈中职学校班主任工作策略

中职学校班主任要积极把握学生心理发展规律,针对部分中职生学习过程中存在的学习习惯不良、学习成绩较差、挫败感较强、求知欲不足、逆反心理强、教育效果反复、职业理想缺失、成就动机缺乏等特点,建设性开展班级活动,以教学生学会做人为核心、以建立和谐的师生关系为切入点、以职业理想和能力的培养为落脚点,促进中职学生良性发展。     

《舌尖上的中国》翻译策略的生态翻译学阐述

作为一部备受好评的纪录片,《舌尖上的中国》堪称国产纪录片史上的里程碑,其翻译策略的选择恰到好处,翻译和传播效果明显。本文将结合《舌尖上的中国》翻译的实例,从生态翻译学三维转换的视角分析了其翻译策略的选择。从而表明翻译生态学理论对纪录片翻译具有积极有效的指导作用。     

培养学生历史读图能力的教学策略分析

在历史教学中渗透对学生读图能力的培养是提高教学效率的重要教学策略,培养学生读图能力不仅是传播教学知识的基本途径,同时也是全面培养学生观察、分析能力的有效方式。     

在小学语文教学中培养学生阅读能力的策略

小学语文教学中的阅读在语文教学中很重要,小学生学习语文这门课程不只是读懂其内容,更重要的是读懂其中的思想感情和富含的深意,所以这就要求在老师授课过程中营造一种讨论的学习氛围,可以激发和培养学生对阅读的兴趣以及促进发言的积极性。     

带动学生思维,让课堂“活”起来——上海版牛津英语5A M3 U3 Seeing the doctor课例研究

课程标准在对英语课程性质的描述中体现出英语课程具有工具性和人文性的双重性质,不仅要发展学生运用英语的能力,也要促进学生的情感、思维、个性、人文素养等方面的发展。在此过程中,思维是助推学生运用体验的重要载体。