猜制谜语与修辞学习

谜语是一种语言技巧,修辞是一种语言艺术,谜语与修辞有着不解之缘。猜制谜语,往往要用到多种修辞手法;而不少修辞手法又是源于谜语的艺术技巧,如字形的增损离合、字音的谐声白字等。可以说,谜语是修辞学习和训练的一个小天地。     

透明的树

一座小城的中心。两条马路在这里相交,其中一块街角有一个不大不小的街心公园。没有围栏,临街的两侧是弯曲的垂柳,另外两边是矮矮的灌木。里面参差不齐长着各种各样的树     

植根汉字文化沃土 提高识字教学质量

<正>汉字,传承着中华民族几千年来悠久的历史,展现的是汉民族特有的文化内涵,凝聚着文字的魅力。汉字学习,是学生与母语学习的一次"亲密接触"。古语也有云:"人生聪明识字始。"识字作为学生再学习的基础,是最基本的工具。中华民族汉字文化的璀璨令世人瞩目,但汉字情况的复杂性也给识字教学带来了巨大的挑战。一、问题透视《语文课程标准》强调:"识字写字是阅读和写作的基础,是1~2年级的教学重点。"新课标提倡用多种方法识     

论“厉”族同源字

厉是汉语中的一个常用字,而汉语中还有一批和"厉"字形相似、读音相近的字,如砺、励、濿、疠、粝,这些字和厉之间都属于王力先生所说的同源字的关系。厉的本义是磨刀石,从这一义项出发,引申出许多义项。由于厉的义项众多,使厉的字形发生分化,产生了四组古今字:在磨刀石、磨治义上,厉是古字,砺是今字;在勉励义上,厉是古字,励是今字;在穿着衣服渡水义上,厉是古字,濿是今字;在疾病义上,厉是古字,疠是今字。因为古今字是同源字的一种,所以这四组字都属于同源字。厉专指质地粗糙的石头,粝专指质地粗糙的粮食,两个字有一个共同的义项:质地粗糙的物体,上古音同属月部,读音相似,因此,厉、粝二字属于同源字。     

如何记准默写中易错的字?

从近几年全国各省市高考语文试卷来看,名篇名句默写分值为5至8分,看似分数不多,但对考生来说,一分之差就可能关乎其理想能否实现。有的考生在平常的背诵积累上,往往花了不少时间,收效却不一定好。如何在高考默写题上不失分或尽量少失分?现就笔者的教学实际谈谈自己的做法。     

论汉字字形文化教学与人文素质教育

汉字字形文化教学具有人文素质教育的得天独厚的条件和浸润学生灵魂深处的特点.科学规划汉字教学体系,调整其教学内容,科学地把握其深度和广度、重点和难点,采用重点讲和具体练的教学方法,是增长知识、提高素质的必要手段;人文素质要求运用社会科学的综合知识来影响和培育,它是各种因素综合作用的结果.     

加强无意识记在地理教学中的渗透

新课程改革重视学生智力发展。在这一理念的指导下,提出无意识记在地理教学中的重要性,通过反思日常教学行为,提出解决措施。     

趣用汉字 巧妙交际

我们的汉字十分有趣,有形有声有义,妙用字音字形在人际交际中大展宏图的故事,也一个比一个生动。古时候有个叫杨溥的孩子,与体弱多病的父亲相依为命。有一年雨水挺大,为了防止水患,县里出了告示,要求每家出一男丁上河边筑堤,杨溥的父亲也在应征之列。杨溥知道父亲体弱多病不堪     

记忆学习策略:英语词汇教学的研究

记忆是语言学习中最重要的认知能力,英语学习离不开记忆。教师根据记忆和心理学的规律,对学生进行记忆学习策略的指导,帮助学生学会学习,即形成适合自己的有效的英语学习策略,并不断地调整自己的学习策略,培养和提高学生的词汇学习能力,为他们的可持续发展奠定基础。     

日语常用汉字和现代汉语简化字的字形比较

日本和中国同处汉字圈,在上个世纪40年代到50年代期间,两国都就汉字作了简化,并得以实施。以日语常用汉字表为基础,以中国通用汉字7000字表为参照系,就简化字的字形作了比较。试图为学习日语的中国人和学习汉语的日本人提供关于汉字学习方面的参考。