电路的识别与连接

同学们,在电学部分的学习过程中,当你遇到电路图或实物图时,你能快速地判断出各元件的连接情况吗?能按要求完成电路图和实物图的相互转换吗?能根据题意在较短时间内设计出电路吗?能综合运用电学概念和规律去解决实际问题吗?如果你有这方面的困惑,请认真阅读这篇短文,相信会对你的学习有所帮助。     

培养学生快速阅读能力的方法探究

快速阅读,是指在规定的极短时间内能够作到积极、有目的、有方法、有效果地阅读,并综合运用各种阅读技巧,获取所需要的信息。这就要求读者在无任何帮助的情况下,以适当的速度及理解力去默读一些题材不熟悉但有实际意义的文章。相对于逐字逐句的传统阅读方法来说,快速阅读强调速度快、记忆效果好、理解度高,因而快速阅读能开发人的智力、挖掘人的潜能、提高人的学习效率,快速阅读的特殊作用正在被人们所认可,阅读革命正在学习领域中悄然兴起。     

多模态环境下的多元识读能力培养探究

全球信息化和传播媒介新技术的高速发展,人们接受知识的方式已由传统的识读行为转变为多元识读行为。教育领域里多媒体设施和网络教学平台的引入和更新,使得教学多模态化特点日趋明显,多模态意义构建构已成为新媒介时代交际的主流表达形式。如何改变长期存在的“语言中心主义”现象,培养学生的多元识读能力以适应新时期信息网络社会的需要已变得非常重要。多元识读能力作为多元化和交际技术多样化的产物,呼吁新的教学理念和模式。本文尝试在多模态环境下从思想观念、教材开发、课程建设和交流平台等实践方面对如何培养学生多元识读能力进行探讨。     

三相异步电动机的Y-△起动PLC控制

以三相异步电动机“Y-△”起动为例，介绍了继电交流接触控制电路图与梯形图的关系，基本指令的功能，进行PLC应用控制系统设计的一般方法。     

英语阅读教学中多模态识读能力的培养

由于信息系统的持续发展,英语阅读教学过程中,对多模态识读能力的培养给予了充分重视。因为现代语篇具有的多模态性特点,传统的以读写为核心的阅读教学模式已不能符合学生的具体需求,现代英语阅读教学应该对学生的多模态识读能力的培养给予充分重视。现通过对多模态识读能力在英语阅读教学中的培养意义与方法进行阐述。     

高校外语多元识读教学探索

现代科技的进步带来了沟通方式的多元化,多媒体技术的广泛运用推动了外语教学方式的变革,英语教学逐渐从传统的识读教育转向培养学生的多元识读能力。依据Kress&van Leeuwen提出的多模态教学模式理论,文章阐述了高职院校学生多元识读能力教学模式。从书面多模态识读入手,利用多媒体创设多模态化的教学环境,利用网络拓展课外多模态任务,课内教学和课外实践相结合培养学生构建知识的能力和思辨能力。     

电压表电流表组合使用接法的再讨论

江苏科技出版社出版的9年级《物理》义务教育课程标准实验教科书中多次出现利用电压表测量导体两端电压,用电流表测量通过导体的电流的电路,仔细揣摩教材中出现的电路图,不管是探究欧姆定律的实验,还是利用伏安法测量电阻,测量小电灯的功率,甚至推导串联电路总电阻的电路图,均无一例外地运用了电流表外接的电路．     

如何培养高中生识读地理地图的能力

地图是地理学的语言,也是学生学习地理的必工具。培养学生的读图能力是教学中最基本又最重的内容,帮助学生提高读图能力可以有效提高学生学习地理的思维方法和能力。     

一道考试题引发的思考

"济南市2012年初三年级学业水平考试物理化学试题"中,有这样一道物理题目:图12所示为小强家某个房间内的实物电路。请在右侧虚线框内画出该房间内家庭电路的电路图。     

初中物理电路教学方法初探

初中物理中的电路内容，是该门课程的一个重点内容，而电路是电学部分的基本内容，对电路的学习可分为三个部分：电路图、电路的实际连接、实物电路图的连接。