“行动导向”教学法在《识读建筑施工图(抄绘)》中的应用

《识读建筑施工图(抄绘)》课程是建筑类专业一门重要技术基础课程。实际教学过程中,针对学生实际,运用"行动导向"教学模式,激发学生学习积极性,体现学生主体意识,培养学生自主探究和创新思维能力,使学生在基本知识和原理掌握、基本技能训练、空间思维想象等方面得到很大提高。识读建筑施工图如果采用行动导向教学方法,则可以一方面实现与专业知识和理论知识的衔接,另一方面可以提高学生在课程学习中的参与度,是理论和实践结合的教学方法,更能促进学生成才。     

电路学法浅谈

初中物理电学部分的规律多,电路识别、电路,以及等效电路的画法难,而对电路的识别是学好串、并联电路的电流、电压规律,掌握欧姆定律及电功和电功率的基础,也是学好这些内容的关键。为此本文作者在教学中给同学们总结了识别电路的基本学习方法,对电路图进行变形,一般可用＂六字变形法＂,即＂曲、移、换、拉、扭、翻＂。     

电路原件实物图片磁力贴

1制作理由 在初中八年级物理教学中,电路的连接既是重点,又是难点。为了使学生能很好的掌握这一知识点,老师们找规律、想方法,但都离不开一定量的习题训练,而在进行习题训练时,一道实物电路图习题,图就要画好半天,一节课讲练不到几道题。基于这些原因,我设计并制作了一套电路原件实物图片磁力贴,使用后觉得很方便,学生也觉得很有趣,...     

高职英语多元识读教学法的有效性研究

文章通过对多元识读教学法在课堂教学实施过程中应遵循的基本准则的揭示,以及多元识读教学法在英语课堂教学实施过程中的具体操作流程的深度剖析,明确指出多元识读教学法在高职生英语语言教学中的可操作性。与此同时,从价值学的视角,明晰了多元识读教学法在高职高专英语教学上的有效性及实用性,供同仁商榷、探讨。     

多模态大学英语视听说教学模式研究与实践

随着信息化和数字化时代的到来,为了进一步提高学生的听说能力和多元识读能力,辅以信息技术的多模态大学英语视听说教学将成必然。该文在运用多模态话语分析理论指导英语教学实践的基础上,尝试提出在多媒体网络环境下实现多模态视听说课堂的建议,总结出多模态大学英语视听说教学模式的基本框架结构,为大学英语教学改革探索新的出路。     

多模态与英语阅读教学的耦合效果分析

在多模态符号学的理论基础上,以95名非英语专业大二学生为对象,通过实验研究和问卷调查的方法从语言输入、输出及评估等角度来研究多模态英语教学对大学生多元识读能力的影响。结果表明:多模态英语教学比传统语言教学更受学生欢迎,能更有效地提升学生的英语阅读能力。     

论西部地方高校发展中的策略空间

策略空间的创生、利用和把握是西部地方高校获得发展的重要方式.策略空间取决于协商的机会、互动的状态；取决于行动者在特定情景中的利益一致性；取决于不同类型资源的可交换；取决于行动者对于结构规则中的模糊性和可变通性的识读、体悟和践行能力.西部地方高校发展进程中的策略空间可以是基于重大政策主题而生成的策略空间,也可以体现为无重大政策主题下基于地方高校主动协商、互动而创生的策略空间,还有可能是基于其他行动者鼓励、暗示甚至直接推动而被动生成的策略空间.     

我拿什么吸引你我的学生——以《电路图》为例谈教学亮点的创设

生命需要亮点，没有亮点的生命就像一潭死水，毫无生气。课堂教学也需要亮点，没有亮点的课堂，没有灵性，让人昏昏欲睡。