测量电阻的六种实验方案

电阻是导体本身的一种性质,在常温下每个导体的电阻有一个确定的数值.如何通过实验测量它的阻值呢?下面总结了六种测电阻的方法,供大家参考.一、伏安法     

善用"分线框,对投影"突破组合体识读的难关

组合体识读是制图中的一个难关，本文在论述识读组合体所采用的“形体分析法”与“线面分析法”的同时，明确了两种方法的各自任务及着眼点、并特别强调了这两种方法在运用过程中要重点抓住“分线框，对投影”这一重要的环节，以突破组合体识读的难关。     

大学英语多元识读教学法案例研究

自1996年新伦敦小组提出多元识读的概念,多元识读教学法就在教学实践中得到广泛应用。多元识读教学法以"design"为核心理念,强调培养学生的多元识读能力。以一堂大学英语读写课为例,探讨运用多元识读教学法的课堂教学活动设计和教学过程;分析在这样的课堂上,学生所能得到训练的多元识读能力。     

如何快速培养电子专业学生的识图能力

近几十年来,电子技术的发展十分迅速,其应用已经渗透到我们日常生活和生产的各个领域,电学的难点、关键点就是电路图的识别的问题。而电路图是电子技术的语言,看不懂电路图犹如＂文盲＂,也就无法深入地学习和掌握电子技术。因此,广大初学者都迫切地希望能掌握看懂电路图的基本功。笔者结合平时的教学经验,从熟记基本元器件,打好基础;掌握基本单元电路,化整为零;分析核心电路,抓住重点;弄清信号的流程,找出连接;分析电路的功能,注重应用;阅读课外读物,拓宽视野等几个方面阐述了如何快速培养电子专业学生的识图能力。     

一个电路图的解析和应用

电路图是学习电学的基础,在对众多初中电学习题和考题分析后,发现有一个电路图多频次、多题型、多变式的出现,但学生往往不能正确的分析并顺利的解答结合近年来物理电学试题,分四种题型解析此电路图的应用.     

培养多元识读能力,创新英语教学模式

多种语言、多元文化、多模态的社会使得人们接受知识的方式转变为由更多符号系统(如图像、音效、颜色、动漫和绘画等)组成的多元识读。培养多元识读能力的方式有多样,包括理念的培养、多模态教材的编著、多模态写作培养模式的建立、立体化多模态教学方法的创新、各种积极有效课外活动的开展、多样化交流方式的推广。这迫使高校教师创新英语教学模式,增强学生对非文字模态的敏感性,发展学生的多元智能。     

整合教材,构建高效课堂——谈《初识家用电器和电路》活动单的设计

"活动单导学"模式在如皋教育大地推开,已经取得显著效果:学生的学习面貌和学习方法发生了翻天覆地的变化,教师的专业思想和教学水平提升得到加速。在"活动单导学"模式中,活动单的设计质量是关键。但是笔者在调研、听课中发现,不少活动单的设计质量都有待提高。有的活动单学习目标或具体活动目标指向不明,有的活动单挂着"活动"的     

初中电学问题的分析思考方法

一、电路故障问题电路故障一般有断路和短路两种情况,分析时首先由题目已知条件判定电路正常部分,然后找出电路故障的位置,再确定故障的类型．例如图1所示为实验“测小灯泡功率”的电路图,若导线与各接线柱接触良好,试根据下列现象,分别判断电路故障的原因．     

数字人文项目中档案数据开发工具及应用研究——以“欧洲时光机”为例

欧洲时光机是数字人文研究的典型项目,它充分运用档案数据来勾勒历史场景,还原了欧洲历史和文化源流。本研究采用案例分析法,对欧洲时光机项目展开调查,梳理其"孕育"和"成长"两个阶段的特征,揭示项目发展脉络。按照欧洲时光机的业务步骤,对档案数据收集、扫描识读、内容关联、分布存储、开发利用等环节进行工具技术分析。在实际项目开展中,除了对工具技术关注外,还应考虑项目应用场景、档案叙事功能和协同合作范畴,进而立体化实现档案资源价值。