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992.
993.
成长之享受是儿童生命提升的动力。教育的目的是最大限度地开发人的生命潜能。在教育中强调对生命的深刻而全面的认识,是教育得以根本变革的关键所在。 相似文献
994.
“两课”是高校德育的主渠道和主阵地,是每个大学生的必修课。“两课”的主要任务是对大学生进行系统的马克思主义基本理论教育和思想品德教育,使大学生从思想上理解、坚信马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及党的路线方针政策,帮助学生确立坚定正确的政治方向,培养德智体美全面发展的“四有”新人。因此,为提高“两课”教育教学的实效,增强大学生的接受意识,我们要认真总结经验, 相似文献
995.
996.
"莫扎特效应"的认知神经科学研究 总被引:1,自引:0,他引:1
“莫扎特效应”是近年来音乐心理学乃至音乐教育中的一个热点问题,许多心理学家对之做了解释,但大多只涉及到大脑皮层的神经加工。文章结合认知神经科学的研究成果,从大脑对音乐的认知加工、情绪加工以及两者所共有的加工机制三个方面予以综述,发现莫扎特的音乐能激活大脑的多个脑区,并能挖掘出某些区域潜在的功能,研究的结果有助于人们更好地认识大脑的高级功能。 相似文献
997.
儒家伦理的世俗化 总被引:2,自引:0,他引:2
李彬 《衡阳师范学院学报》2004,25(4):19-23
传统儒家伦理是世俗伦理,它与世俗的结合或者它的世俗化进程有着合乎传统社会经济、政治和自身特点的机制,这一机制是由政治、教育、民间信仰等共同组成的。传统儒家伦理的世俗化不是儒家理想的实现,这其中有着儒家伦理思辨化带来的负面影响,因此包含着对自身否定的因素。传统儒家伦理世俗化对我们当代的道德建设能够提供一些教训和启示。 相似文献
998.
Ebbinghaus错觉是指当一个物体被比它大的物体所环绕包围时,它看上去要比实际小,而当被比它小的物体所环绕包围时,它看上去要比实际大.从结构因素(生理)和策略(认知)因素两个方面研究回顾了对Ebbinghaus错觉机制的解释.认为单一的生理或认知的因素都不能充分解释Ebbinghaus 错觉的产生机制;Ebbinghaus错觉形成的机制是复杂的,对它的探索过程是一条漫长之路. 相似文献
999.
再谈创新是思想政治工作的灵魂 总被引:3,自引:0,他引:3
姬泊 《宿州教育学院学报》2005,8(1):30-32
思想政治工作是我们党的经济工作与其他一切工作的生命线。适应国际背景和国内社会主义现代化建设的新形势,必须加强思想政治工作的创新,这是时代发展对我们党提出的客观要求和迫切任务,也是全体思想政治工作者肩负的历史使命。本文拟就新时期党的思想政治工作创新问题,谈点言窥之见。 相似文献
1000.
《中国职业技术教育》2005,(19):61-61
张家界航空工业职业技术学院是经湖南省人民政府批准、于2001年设立的一所高等职业技术学院.地处旅游名城张家界市中心,现有机械工程、电气工程、信息工程、旅游与经济管理等5个系24个专业,在校学生6000余人。建院以来,以“立足航空、面向市场、突出职教、保障就业”为办学理念,一手抓学生成才、一手抓毕业生就业.在不断开拓办学新局面的同时,也开拓出学生就业工作的新天地:毕业生就业率始终保持在95%以上。2005年有毕业生1003人,目前已有95%的毕业生与用人单位签订了就业协议。 相似文献