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51.
马向真 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(10):95-96
人格面具具有双重功能:一方面,人格面具对于道德的积极作用在于,可以培养个体对集体、社会权威的顺从,可以促使个体更好地认同社会的道德规范,适应社会的道德生活。另一方面,人格面具也有负面的影响。当一个人过分热衷于自己扮演的角色,并将这一人格面具等同于自己,等同于整个人格,那么人格中的其它方面就会受到压抑,过分发达的人格面具与极不发达的人格其它部分之间就会发生尖锐的对立和冲突,使人陷入一种紧张的异化状态。 相似文献
52.
相对于涂尔干的社会理论而言,其道德教育理论受到了一定程度的冷遇。涂尔干提出的"道德三要素"即纪律精神、对群体的依恋和自主性是其道德教育理论的总纲。他对教师权威在道德教育中的作用及其局限性的讨论也是很深刻的。从成年人与未成年人所构成的代际关系角度讨论道德的代际传承和道德教育的代际机制,无疑是其最具特色的理论之一。道德心理学家如皮亚杰和科尔伯格对涂尔干道德教育论的批评,既有片面性,但也十分深刻。 相似文献
53.
随着教育改革的深入推进和教学专业化的凸显,校长不能仅仅扮演行政管理者的角色,还应该成为一名积极的教学领导者。教学领导是校长领导力的核心和关键,它是一种专业领导力。这种专业领导力建立在专业权威和道德权威的基础上,以尊重教师的专业自主权为前提,并表现为多种角色。校长行使教学领导主要通过创建共同愿景、关注课堂、促进教师专业发展、构建中层领导团队等途径实现。校长教学领导力的获得和提升,不仅要通过相关训练来帮助校长提高教学领导的能力,也要减少校长过多的行政负担,但最重要的是校长自身的修炼和提升。 相似文献
54.
55.
学生的学习动机密切联系着中等职业教育质量.在教育教学改革过程中,中等职业学校教师要充分发挥自己在激发学生学习动机过程中的重要作用.在此,我们基于重塑教师权威、提升教师素养和重建师生关系等层面,系统论述如何正确定位教师角色,让教师成为学生学习动机形成的引导者、示范者和促进者,有效激发学生的学习动机. 相似文献
56.
57.
58.
吴永昇 《重庆第二师范学院学报》2011,24(1):73-76
奥巴马成为美国历史上的第一位黑人总统后,人们对于他的成功表现出浓厚的兴趣。在有着悠久修辞传统的西方世界,奥巴马也是这方面的"高手"。他深谙修辞之术,通过掌控各种修辞资源来达成自己的修辞意图。本文试图运用西方修辞学中的修辞人格理论来阐释其构建修辞人格,树立权威,增强言辞说服力和影响力,从而赢取选民获得胜利的过程。 相似文献
59.
60.
教师权威是指教师在教育教学过程中对学生产生的影响力,它会使学生对教师表现出的一定程度的依赖和服从。在中国教育走向全球化的学校改革中,有的教师说:传统教育中学生对教师的信任感已经在减弱,一些学生已不再像他们的父母年幼时那样认为教师是最可信赖的人。今天,人们在倡导新 相似文献