nice的“自述”

在语言的长河中，“我”从不被人重视，因为“我”貌不惊人，是“短词小字”，但“我”在口语中使用频率却很高。见面时用“我”，分别时也用“我”，请人吃饭时还用“我”；形容有生命的东西用“我”，形容无生命的东西同样用“我”。总之“我”是被人们广泛运用在很多场合的一个词。     

就"古今词义"问题与朱振家先生的商榷

本就电大《古代汉语》教材中的“古今词义”问题进行探讨，从古今词义基本相同、词义程度上的差异、例字归属等三个方面入手，经过分析引证，指出了归属不当等不足之处，阐述了合理解决问题的观点。     

中日双汉字同形词比较以《新大学日语简明教程》的汉字词为例

由于研究中日两国文化交流历史和外语教学的需要,近年来对日语中的汉字音词,特别是对其中的汉日同形词的研究文章很多。文章从大学英本专业二外日语教材《新大学日语简明教程》抽取了教材中出现的日语双汉字词共755个,试从词性、词义角度探讨中日双汉字同形词的异同。     

词义演变原因刍探

以词汇意义的历时演变为观照对象,借助现代语言学的不平衡理论及认知观念,结合语言使用等人为性因素,讨论语义的演变是意义结构的不平衡和认知心理所致;有时,字和人为的强制性因素也起作用。     

词汇意义的动态性对英语词汇教学的启示

词汇意义不是静止的,是一种进化。它不仅是一个反映的过程,更是一个建设的过程。词汇意义既包括反映客观存在概念的静态意义,也包括在语言交际过程中灵活多变的动态意义。该文通过对词汇意义的动态性表现及其成因分析来探讨词汇意义动态性理论对现代英语词汇教学的启示作用。     

汉语词汇教学的几点思考

在汉语教学中，教师要把握词语学习的难点，让民族学生更好地掌握词汇，从而提高语言运用能力。     

旧词新义探讨

旧词新义是现代汉语新词语的一种类型.旧词新义的产生属于现代汉语词义系统内部变化,它有很强的规律性,同时也体现了语言的经济原则.它的规律可以归纳为新义与旧义之间多种意义关系.认识旧词新义的规律,有助于我们认识现代汉语,尤其是认识现代汉语词汇发展的一些特点,有助于我们预测词汇发展的某些方向.     

汉维方言从词汇特点对比分析

汉维词汇从方言研究是对两种语言进一步了解具有重大的社会意义,有助于找出这两种语言的词源方面的共同点和不同之处。     

“短见”可否通“短剑”？

笔者发现，时下许多媒体尤其网络常常用到“寻短剑”一词，如：     

立足课本,提高英语阅读能力

阅读理解是英语教学和学生学习的一个重要环节,但阅读教学的目的不仅仅在于知识的传授,而是培养学生的语言能力、掌握阅读技巧。语言能力是指拥有一定的词汇量及相关的基础知识。而阅读技巧包括掌握文章主旨,猜测生词词义,抓住细节问题进行推理的能力。理解是阅读的目的,要想提高阅读