全文获取类型
收费全文 | 3214篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 2938篇 |
科学研究 | 118篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 11篇 |
综合类 | 120篇 |
文化理论 | 1篇 |
信息传播 | 25篇 |
出版年
2024年 | 7篇 |
2023年 | 23篇 |
2022年 | 30篇 |
2021年 | 41篇 |
2020年 | 35篇 |
2019年 | 51篇 |
2018年 | 24篇 |
2017年 | 41篇 |
2016年 | 88篇 |
2015年 | 150篇 |
2014年 | 308篇 |
2013年 | 222篇 |
2012年 | 259篇 |
2011年 | 317篇 |
2010年 | 303篇 |
2009年 | 234篇 |
2008年 | 206篇 |
2007年 | 168篇 |
2006年 | 147篇 |
2005年 | 100篇 |
2004年 | 84篇 |
2003年 | 75篇 |
2002年 | 71篇 |
2001年 | 88篇 |
2000年 | 73篇 |
1999年 | 27篇 |
1998年 | 14篇 |
1997年 | 8篇 |
1996年 | 6篇 |
1995年 | 6篇 |
1994年 | 5篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
排序方式: 共有3215条查询结果,搜索用时 15 毫秒
31.
32.
听过很多老师上略读课文,却感觉和上精读课文没什么两样,陈格华老师的这堂课才最有略读课的味道。在教学中,陈老师紧紧围绕略读课文"略其所略,重其所重"的教学原则,善于在教学中培养学生的语文素养。 相似文献
33.
在小学精读课中,有不少写人记事,表现人物品质或特点的文章。教学时,我们往往需要通过一个抓手引领学生走进文本,在字里行间走几个来回,与文本展开充分对话,从而走进文中主人公的内心世界,不断丰实人物形象,感悟人物品质。不同教师所运用的抓手也不尽相同。其中,以描写方法为途径,朗读感悟人物品质是最常见的一种。如何在实践层面进行有... 相似文献
34.
35.
李晓华 《中学语文(读写新空间)》2007,(2):53-53
作为初中教材,《出师表》有些词句不好理解,对这些疑难词句.有的课本未注,有的虽有注释,但或语焉不详.或尚有值得商榷之处,这给准确地译解课带来一定的困难。下面列举一些,辨难析疑,以供参考。[第一段] 相似文献
36.
刘丽 《中国小学语文教学论坛》2016,(2)
如果把上语文课比作做菜,那字词句篇就是食材,听说读写就是烹调技法,要想把菜做得有滋有味,光有食材和烹调技法还不够,还需要油盐酱醋葱姜蒜等调味品.怎样才能将语文课上得有滋有味,让学生喜欢呢?下面,我就结合最近听过的一节《海滨仲夏夜》,谈谈自己的看法. 相似文献
37.
38.
教师话语是国内外语言学家一直关注的一个热点问题,但相关的研究却很少。本文以英语专业精读课的教师话语为切入点,采用课堂录音和问卷调查的方法,对其形式、构成比例、反馈与纠错的方式及类型等方面问题作一具体的调查与分析。 相似文献
39.
40.
阅读是一个能动的、积极的认识与思维过程,需要经过长期的努力,一步步提高。在这个过程中,课文教学和课外泛读都很重要。必须在精读课文的基础上,进行一定量的课外泛读。 相似文献