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61.
62.
浅谈儿童语言习得中的独词句和二词句 总被引:1,自引:0,他引:1
李进 《昭通师范高等专科学校学报》2003,25(6):49-51
独词句、二词句是儿童语言习得中最重要的两个阶段。分析独词句和二词句中的构词结构对于正确理解儿童的思维表达是极其重要的。 相似文献
63.
蒋燕玲 《河北职业技术学院学报》2004,4(2):25-27
文化教学是语言教学中一个十分重要的组成部分。探讨在大学英语教学中如何加入文化教学的内容,对于提高英语教学效果具有十分重要的意义。 相似文献
64.
汉语中级精读教材的分析与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
20世纪90年代以来,中级汉语精读教材不断推出,较以前有了很大改进,但还存在一些不足.本文选取了6种新教材从3个方面进行了分析,首先是生词的控制和编排,第二是重点词语和语法项目的注释,第三是练习的设计,并提出了相应的改进措施. 相似文献
65.
66.
肖石英 《湖北大学成人教育学院学报》2004,22(2):71-72
词汇是英语学习中一个非常重要的内容,词汇教学是英语教学中的一个重要方面。英语专业基础阶段词汇教学教师首先应确定教什么、怎样教,然后向学生传授词汇记忆的策略并对学生的词汇学习进行考查。 相似文献
67.
那些朴素的文字,那潜藏于字里行间的爱和深情,那娓娓道来犹如谈话一般的亲切,让每一个喜爱中国文字的人都会不由得被它吸引,被它感动,被它征服.它,就是朱自清先生的散文名篇<背影>.只是,这种镌刻在心灵上的文字没有动画片那曲折的情节,能够迅速地吸引孩子们的眼球;这种透过岁月的回望而愈发浓烈的深情不像脑筋急转弯那样,能够让孩子们在恍然大悟后开怀大笑.怎样才能让孩子们也读出其中的滋味,从而也被它吸引,被它感动,被它征服呢?基于此,我将本课的教学创意确定为"有序穿插,凸显感悟",以"感悟"为主线,在课堂伊始,穿插课外美文,激发学生亲近文本;在阅读过程中,穿插学生对自己生活的回忆和感悟,引导学生走近文本;在品读关键词句时,穿插教师的讲析,和学生一道感受经典那耐人寻味的蕴藉之美. 相似文献
68.
从分析英语精读综合英语课与精读课在性质、目的任务等方面的弄同,指出了英语精读课以读为主的片面性及求精的局限性,阐述了综合英语课的开设完全符合当前英语教学的发展方向。 相似文献
69.
李阿山 《福建教育学院学报》2004,1(2):86-90
高中第五册2001年版注仅“道,方法”,此句难在“为”字而未注。按“为”动词,求也。“餍足”其宾语。译:这就是他求得酒肉饱足的方法。杨伯峻先生译为“这便是他吃饱喝醉的方法”,亦佳。 相似文献
70.
《石榴》是苏教版小学语文三年级上册第五单元的一篇精读课文。这篇课文语言优美,以季节的变化为时间顺序,按照抽枝、长叶、开花和结果的生长顺序描写了石榴的成熟过程,字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。 相似文献