病毒破坏硬盘主引导区后的应急处理

硬盘主引导区常常是病毒侵犯的主要目标。着重介绍了如何查看硬盘主引导区内容是否正常,以及使用操作系统ＤＥＢＵＧ．ＣＯＭ文件消除病毒的两种方法。     

促进词汇联想研究规范化:反应词分类中的问题及对策

词汇联想在心理学及心理语言学研究中被广泛运用。在心理语言学领域,大量研究以词汇联想为工具,探索心理词汇网络的存储表征和概念构建。然而,纵观以往研究可以发现,许多研究所采用的反应词分类的框架及标准不一致,呈现出多样性与随意性的特点。这在很大程度上影响了词汇联想作为研究工具的信度和科学性,但是鲜有研究对该问题进行较为深入的分析与思考。文章对过往研究中的反应词分类框架进行了梳理、比较和评价,剖析它们的优缺点,指出其存在的问题,并在此基础上提出了进一步完善反应词分类框架的若干意见。     

无害化处理制药废水在绿化草坪浇灌中的研究

将制药废水生化处理后出水适当稀释后,应用到绿化草坪浇灌中。观察统计植物生长外观状况并测定植物中蛋白质、氮、磷等营养物质的变化情况。实验结果表明,利用无害化处理的制药废水浇灌绿化草坪,无不良影响,为制药废水的再利用提供理论依据。     

黑洼水库地区GPS平面控制网的布设与实施

运用GPS相对静态测量技术,按照D级GPS控制网的要求,采用边连式的布网方案,设计并实测了黑洼水库地区GPS平面控制网,再通过LGO等数据处理软件进行控制网平差,获取该平面控制网的坐标数据。该GPS平面控制网的建设将为黑洼水库地区的规划建设和地形测量提供基础资料。     

翻译活动对英语专业学生词汇附带习得影响的实证研究

“投入量假设”理论认为投入量越大的任务越能促进词汇的附带习得。文章基于该理论对翻译活动与英语专业学生词汇附带习得之间的关系进行了研究。研究结果进一步证实了投入量假设理论,说明翻译活动能够有效促进英语专业学生的词汇附带习得。     

多模态话语分析对高中英语词汇教学的启示

多模态话语指语言与其他符号资源共存,共同建构意义,而高中英语词汇教学不应只局限于讲授那些正式的、标准的和书面的英语语言,而应该把重点放在培养学生的多元读写能力这个方面。本文通过一个教学案例,探讨在实际教学过程中,多模态话语分析对英语词汇教学的影响和启示。     

高中英语阅读的生词处理教学研究

一、英语阅读生词处理教学的必要性 高中英语阅读生词处理教学的必要性存在于以下几个方面：首先,生词处理教学的融入可有效优化英语过程的认知语境。生词处理在英语阅读过程的价值由英语词汇与阅读语境决定。词汇是阅读语境中的词汇,没有语境就不存在词汇,英语阅读理解依赖于语言环境,并经由“词汇”来界定语境,词汇与语境相辅相成促使阅读者可通过语境揣测生词,基于词汇融入语境。     

大学英语词汇教学的学法指导

根据多年教学经验,讨论了对大学英语词汇教学的学法指导,提出了分清层次明确目标;扩大阅读促进巩固:教给记法提高效率三要点。     

从《汉语听力速成》(提高篇)的运用看汉语听力词汇教学

本文以《汉语听力速成》(提高篇)的听力材料为实例,从词汇在听力教学中的重要地位,听力词汇教学的课前准备、课堂教授以及教学效果检测几个方面作了阐述,旨在探讨如何更加有效地进行听力词汇教学.     

《全国大学英语四、六级考试改革方案(试行)》发布前后四级考试阅读语料差异性分析

文章选择了部分四级阅读材料创建语料库,运用RANGE、AntConc、GoTagger等自然语言处理软件对语料进行了处理提取,并使用社会科学统计软件SPSS对数据进行计算分析。分析发现《全国大学英语四、六级考试改革方案(试行)》发布前后的四级阅读材料没有显著的差异性,但是,词汇难度有所增加。鉴于增加的词汇多为非常用词汇,建议降低该部分词汇数量。