小学生作文的语言特征、存在的问题及教学建议——基于语言学的分析

研究发现,小学生作文的词汇密度和及物系统均不受年级、性别的影响,受不同写作水平的影响。教学建议如下:引导学生体验生活,积累写作素材,避免写作主题内容单一;运用语篇衔接、不重复使用相同的及物过程等方法减少或杜绝记"流水账"的问题;针对不恰当使用人称代词的现象,应强调主语承前省略的训练,提高词汇密度,增加作文的信息含量;恰当地运用比喻、拟人等修辞手法,增加作文的语言感染力;关注小学生写作的词汇积累,增加作文词汇的丰富性。     

艺体专业大学英语新生词汇的教学

近年来,由于科学技术的飞速发展、人类活动范围的扩大及对自身认识的不断加深,英语新生词汇正源源不断地进入人们的日常生活,并时刻影响人们的日常交际、工作和学习。大学英语教学不应该回避英语新生词,而应该引导学生积极地学习和运用这些词。而艺术和体育专业学生一直以来都是大学英语教学中的一个特殊的群体,对于他们的英语新词教学既很重要又很必要。     

高中英语写作困难的成因及对策研究

高中英语写作存在一定的困难,而教师如何帮助学生克服困难,提升学习效果,则成为需要重点思考的问题。立足高中英语写作教学现状,分析了写作困难的成因及对策。     

谈初中英语阅读中的词汇教学策略

从目前阅读教学中词汇教学的弊端出发,然后提出改进措施,以期实现阅读教学和词汇教学的双丰收。     

初中英语单词的教与学

单词是最小的语言单位,是英语学习的基础。提到单词,教师会想到其音、形和义三个方面,忽视了词汇的结构。文章主要探讨初中英语教学中单词的教与学,重点对学进行探讨,以期提高词汇量,为听说读写打下基础。     

从“前仰后合”看趣味文化

中西两种语言中都有很多与人体部位相关的习语、俚语。由于截然不同的文化背景和历史渊源,一些比喻大相径庭,一些又有着相似之处。本文就从这一角度出发,以常见的与人体有关的短语为例,从各个层面对比、分析了中西文化之差异。指出只有关注语言背后的文化,才能使外语教学更有意义。     

修得一枝生花笔——提高英语书面表达能力的策略

学生要提高书面表达能力，必须扩大词汇量，正确审题，合理地进行谋篇布局，运用高级词汇与句型。本文就农村中学的写作教学进行了探讨。     

论思想教育中的三种委婉表达方式

思想教育应讲究艺术，具体可从词汇、语法和修辞三个方面采用委婉表达方式，以达到预期的效果。     

语码转换在大学英语教学实践中的运用

从上世纪70年代以来,语码转换就开始受到很多语言学家及二语教学研究专家的关注,也产生了很多研究成果,但目前在中国对于其在大学二语课堂教学中的应用研究还不多。本文将大学二语课堂教学中教师语码转换与英语语法及词汇教学相结合,利用学习者的母语代替需教授的英语目标词汇,以促进二语学习者对外语语法及新词汇的接受。研究表明,适量而有意识、有计划地使用语码转换对大学英语课堂中语法及词汇的习得是一种有效的方法,有其必要性和必然性。     

现代汉语“消息”的词汇化

从历时的角度,考察了现代汉语"消息"词汇化的过程,指出其动因是高用频、汉语双音化趋势和VO句法结构的类推影响。反义复合词"消息"在先秦时代已经萌芽,由反义并列短语变为反义复合动词,成熟不晚于西汉,由反义复合动词变为名词,不晚于东汉末。名词"消息"词汇化之后,旧有义项与用法消失,新的用法得到了发展。