浅析初中英语词汇教学的问题与建议

在新课改不断推行下,应对初中英语词汇教学方法进行不断的改革和创新,尤其是学生学习兴趣、学习热情等方面的培养更为关键,同时应突出学生的主体地位,才能促使学生积极投入初中英语词汇学习中,进而提升学生的学习效率。     

利用网红词汇创造高效课堂

随着时间的推移,00后的孩子们已经是学生的主体,他们与80后和90后的孩子有很大的差异。我们的“千玺宝宝”正是在这样的时代背景下成长起来的,他们与80后90后的孩子们有很大的不同,他们的视野是开阔的,他们的思维是活跃的,他们的性格是张扬的,他们生活的条件是优越的、富裕的。他们是由六位长辈宠大的,他们是拿着iPhone、iPad长大的,正因为他们有着这样经历,他们的性格也是骄纵的,性格也是比较自我的。那我们老师又该如何与他们相处,如何教育他们呢?     

初中英语教学中英语词汇教学的探讨

英语学习是一个循序渐进的过程,在日益国际化的当今社会,英语是教育的必修学科。初中英语教育是打好中学生英语水平的关键,为了让学生能够更加快速地学好英语,词汇教学研究必不可少,教师要在教学中寻找方法,以帮助学生轻松学懂英语,提升自身的英语水平以及口语交际能力。     

创设主题语境 重视思维提升——一节主题式词汇复习课的观课思考

从主题明晰度、词汇与情境的结合度、基础到能力的提升度、学生的思维度对一节主题式词汇复习课展开观察。验证开展主题式词汇复习教学实践活动的实际效果,目的是优化初三阶段复习教学,帮助学生构建词汇记忆网络,提升语言综合应用能力。     

英语歧义现象浅析

歧义是语言中普遍存在的现象，它出现在语言的不同层次，苯文主要阐述歧义的分类以及对如何排除歧义进行初步分析和探讨。     

"A,但B"的类别及构成方法

从研究“A，但B”为代表的转折句的类别及构成方法入手，为对转折句进行语义分析提供方法和途经．根据A、B所表达的概念之间是否具有属种关系，将“A，但B”分为属种关系转折句和非属种关系转折句；根据A、B所断定的两种事物情况是否在同一个语义层面上，将“A，但B”类转折句分为相同语义层面上的相反相对和不同语义层面上的相反相对；根据A、B之间的逻辑联系来分类，将“A，但B”分为并列式、连贯式、递进式、选择式、因果式等转折句。“A，但B”类转折句构成的逻辑方法主要有求同法、求异法、限制法，概括法、排除法、对照法等．     

化学专业英语词汇教学初探

根据化学专业英文文献词汇量大,而化学专业英语教学时数少的实际情况,提出了化学专业英语词汇教学的基本策略及其实施要点:坚持以学生为主体的教育思想,借助学生已有的化学知识和英语知识基础,运用认知心理学基本规律和第二语言教学的原理和技巧。     

音译外来词中的汉语文化

近年来,英语作为一种国际语言,对汉语的影响与日俱增。随着社会的发展,人们认识世界的能力逐渐增强,要求词汇不断丰富,以正确表达各种事物和概念。丰富语言词汇的途径多种多样,但在新的历史条件下,人们传统观念正日益更新,更趋向于接受音译词,尤其是音意俱佳的外来词。     

移动应用学习工具下的大学公共英语词汇教学模式建构

以自主开发的《我得Word》移动应用为学习工具,建构创新型大学公共英语词汇教学模式。建构过程主要包括:定义英语词汇移动教学模式;确立英语词汇移动学习目标;完成英语词汇移动教学设计;改革英语词汇移动教学模式下的学习评价。通过这一教学模式的构建,希望能够对大学公共英语课的数字化改革提供一定的参考。