引导学生将诗歌知识运用于写作

<正>当前的初中作文写作教学往往从谋篇布局入手,但收效甚微,写作依然是学生的弱项。"两句三年得,一吟双泪流。""为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。"贾岛、杜甫等大家尚且为遣词造句或痛苦或喜悦,我们在教学中当然也要重视遣词造句。笔者在江苏省特级教师胡小林的指导下,尝试着对学生进行别样的遣词造句训练,取得了良好效果。一、借助"韵",提高遣词造句的能力中国汉字意蕴丰富,同样的意思有不同的词语可以表达,学     

西域传入的乐曲与词牌雏形考论

词作为配乐的歌词，它们的产生和发展，史书上泛称与胡乐进入中原有密切关系，即受胡乐的影响而发展起来的。所谓“胡乐”，其中主要成分，是源自西域各民族的音乐。源自西域乐曲的词牌曲调有多少?现存唐宋词牌有哪些是源自西域的?随着历史的变迁，这些数字难以历数，这些问题也难以回答清楚。但是，追溯历史化发展的轨迹，仍然可以大致梳理出来。章试图从隋唐大曲中廓出西域传入的乐曲与词牌的雏形，以此说明诗词之变，其中西域音乐化的因素占有重要的地位、对中华词曲学具有重大贡献。     

《虞美人》胜当诗词合璧体词牌成因解析

诗词合璧是中国格律诗词特有的艺术现象 ,内容博大 ,形式精致 ,风格优美。中调词《虞美人》在字数、句数、格律三方面与平起仄收式七言律诗相同 ,4个平声韵韵脚也与七言律诗相合 ,从而造就了《虞美人》胜当诗词合璧体词牌的独特功能 ,展现出迷人的艺术风采。     

校园词牌一组

清平乐·晨读 教室虽小，学习太重要。闻说清晨读书好．咿咿呀呀凑热闹。     

词牌英译中文化的失与补

词是国之瑰宝,词的翻译对我国古文化的传播起着不可磨灭的作用。通过分析英译古词中对词牌的几种处理方法以及各自的优势及缺憾,针对词牌英译中文化的缺失,提出用注释的方法加以弥补,可以更有效地传达词牌的字面意义和文化内涵。     

念奴娇新中国留学写意——写在邓小平同志扩大派遣出国留学人员重要讲话发表25周年之际

雄鸡唱白,东方红,燃沸游子热血。披沙淘金忘我在,十年修得正果。学贯东西,壮怀激烈,俯首效故国。厥功至伟,更由后人评说。又闻黄钟大吕,科教兴国,蒸腾留学热。波涛澎湃归来去,魂系炎黄情结。俊彩星驰,御风弄潮,知行襄超越。登临四顾,风流其谁舍我?念奴娇 新中国留学写意——写在邓小平同志扩大派遣出国留学人员重要讲话发表25周年之际@魏能涛     

《雨霖铃》词牌之妙用

词牌的选用不亚于写作的字斟旬酌,应反复推敲,甚或更加考究,柳永在这个方面便是一个典范,本文以词作《雨霖铃》做分析。     

浅论《香宋词》“咏调名”的特点

统计了《香宋词》词牌运用情况。赵熙有意运用关合事物特点、暗示题材内容的词牌,使词牌部分地具有了词题的功能,词牌因此成为词作的有机组成部分。     

一半儿媚俗一半儿雅——简析元曲"一半儿"

元曲曲牌“一半儿”属仙吕宫，源于词牌“忆王孙”，惟末句七字增为九字，“一半儿”三字重复出现，故名。今存胡祗通、王和卿、关汉卿、周质、张可久、王举之、徐再思、查德卿、宋方壶等作家和无名氏的作品共三十八首，可见此曲牌为名公士大夫、下层吏员乃至平民墨客所共擅。据《太和正音谱》，其五句三十三字的标准格式为：上平平上去平平，（上）去平平平上平，平上上平平上平。去平平，（上）去平平平（上）去平上。此曲只用于小令或散套，一为题情，一为写景。     

词、曲按“牌”填词的比较分析

每支＂词牌＂或＂曲牌＂因曲调结构的不同,形成了不同的句法和格式,人们填写歌词时都要遵守这些句法和格式。曲与曲比较,之间也有相当大的差别。同是一个曲牌,在不同的场合,不同的作品里会呈现出完全不同的样子。那么按＂牌＂填词时,词与曲的区别,曲与曲的区别,在此以作品为例来作以比较分析。