功能对等理论视阙下“一带一路”翻译评析

"一带一路"是中国对外经济的重大战略决策之一,因此,如何正确的让世界了解其内涵,对于该战略的成败起着至关重要的作用。本文旨在运用功能对等主义理论来评析常用现存译本,以更好地为国际合作交流起到绵薄之力。     

译后编辑次数与译文质量的关系研究——一项基于Translog的实验

人工智能的快速发展让机器翻译成为语言行业的重要辅助工具。随着研究工具的更新，越来越多的学者开展了译后编辑相关研究，但这些研究较多关注人工翻译与译后编辑的质量对比，鲜有学者研究译后编辑次数与译文质量之间的关系。基于此，本文使用键盘记录软件Translog和EV录屏软件，记录被试的总击键次数，采用简单线性回归模型进行数据分析，探究译后编辑次数与译文质量之间的关系。实验结果显示，译后编辑次数与译文质量之间不存在相关性。     

小学语文“精+略”教学模式初探

进入到中高年级,如何结合跨越式的教学理念开展语文教学,已成为很多跨越式实验教师思考和探索的重点。以《唯一的听众》《用心灵去倾听》教学为例,从俯瞰单元导读,找准结合点,制订课时目标——读中悟情,突出重点,突破难点——迁移方法,由扶到放——拓展阅读,运用方法四个方面尝试"精+略"教学模式的应用。     

让学生动手做数学——"6.1线段、射线、直线"课堂教学实录与评析

线段、射线、直线是最简单、最基本的几何图形,本节内容是初中几何基础中的基础,起着奠基的作用.笔者通过分析教材,结合教学实际做课例评析.     

电视新闻中平民化视角的运用与实践——以第二十七届中国新闻奖获奖电视新闻作品为例

本文通过对第二十七届中国新闻奖获奖电视新闻作品的观察与思考,研究平民化视角在电视新闻中的现实意义、实践应用,以期为进一步的学习研究探索方向。     

经历过程 体验方法 发展思维——欧姆定律教学浅探

文章结合"控制变量法",介绍了对"经历过程、体验方法、发展思维"教学理念的认识和体会。     

2011年湖南省各地州市中考思想品德试题评析

一、试卷所反映出的基本情况 1．考试内容 按考标规定，2011年中考《课程标准》的内容约为65％，民族团结教育的内容约为15％，生命与健康教育的内容约为10％，年度间国内外重大时事约为10％。但实际上，部分试卷并不完全符合上述要求。     

新课程理念下生物学习题课教学的有效性

本文从生物学习题课的备课和上课两方面阐述了如何进行生物学习题课的有效教学,并列举一些实例加以评析。     

评析高考化学试题的角度和时机

评析高考化学试题一般有试卷的结构、试题的研制和解答策略以及相关知识的辨析等多个角度,只有从适宜的角度并把握相应的时机,评析高考试题的文章才能获得发表的机会。     

评析:从写作评估中的语域意识看第二语言语法能力与社会语言能力

本文对从写作评估中的语域意识看第二语言语法能力与社火语言能力这篇实证文章进行评析,指出其优缺点,以供后来者借鉴。