《国际商法》课程教学内容与教学方法的改革

如何培养一走出校门就能直接服务于涉外经贸行业,而不是被社会认为缺乏实际工作经验而面临就业危机的大学生,这应当是每个从事<国际商法>课程教育工作者思考的课题.对国际商法教学的内容进行了研究,重点对国际商法的体系建设提出了自己的看法.对国际商法的教学方法也进行了探讨,强调了教学实践和案例教学.     

基于学习对象的远程教学资源的动态仿真

本文通过对国内外教育资源建设状况的调查分析,在探讨学习对象相关理论的基础上,在远程教学资源的开发建设中充分运用了学习对象的粒度理论和编排理论,在实践中探索学习对象理论的应用,尝试解决资源建设中存在的一些问题,实现了教学资源的设计编排和动态仿真.     

中学生社会责任心的结构与发展特点研究

社会责任心是指个体在社会活动中对自己所应承担的社会责任的自觉意识和积极履行的行为倾向.采用自编的<中学生社会责任心问卷>,对成都和重庆两地7所中学的823名中学生进行了调查.结果表明:中学生社会责任心包括集体责任心、家庭责任心、同伴责任心、社会发展责任心、过失责任心和承诺责任心等6个维度;被试在问卷各维度上的平均分都较高,反映出中学生具有较高的社会责任心水平;中学生社会责任心在同伴和过失责任心两个维度上存在性别差异,女生显著高于男生;在集体、社会发展、过失责任心三个维度上存在着显著的年级差异.     

发展性阅读障碍亚类型研究中的问题

本文从被试取样以及测试任务、筛选标准差异、信度和效度以及理论的适用性等方面详细综述了阅读障碍亚类型研究的现状,提出阅读障碍亚类型研究结果的可推论性受到质疑不仅是由于理论视角的差异,也是实验操作的问题,为未来阅读障碍亚类型的深入研究提供借鉴.     

悟空试丹

话说当年悟空大闹天宫．搅得天宫一团糟：还闯进了太上老君的炼丹房…… “禀玉帝,‘宽容丹’被那泼猴盗去了!”一白胡子老头急道。     

我真了不起

<正>今天春节,我们全家去泰国旅游。这一天,我们来到芭堤亚的情人岛,那里有湛蓝的海水、金色的沙滩、漂亮的贝壳,真是美极了!     

案例教学法在商法课程教学中的运用

商法学是一门内容丰富、实务性强的法律学科,传统的讲授式的教学方法与商法学科的特点并不完全相符,而案例教学法能够做到理论联系实际,形成师生间的互动,因此在商法教学中引入案例教学法,对于提高学生的学习效率,培养学生的实践能力,促进商法教学方法的改革等方面,都有着极其重要的意义。     

幼儿人格发展评定问卷的初步编制

该研究目的是编制适合国内使用的幼儿人格发展教师评定问卷.首先通过教师自由描述和词汇学两种途径对幼儿人格进行质化研究,在此基础上建立理论建构并编制问卷,随机抽取大连市幼儿作为被试.研究结果表明该问卷各项测量指标良好,可以成为测量幼儿人格发展的有效工具.     

浅析商法的调整对象及其法律部门的独立性

商法在我国能否作为一个独立的法律部门存在,根本的依据是看它有没有自己特定的调整对象。试图从商法的调整对象入手,分别将商法的调整对象与民法的调整对象、经济法的调整对象相比较,从而划清商法、民法和经济法三者之间的界限。     

浅谈我校计算机等级考试

本文针对本校的计算机等级考试,分析了计算机等级考试的要求和考试大纲,并对考生给出了一些建议。