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分析按命中率评价投篮质量这一方法不利于运动队 (员 )之间投篮水平的变化及技战术水平发挥程度的比较。提出了将投篮按结果不同分为 A、B、C、D四级 ,用于定量分析投篮技术水平的新的投篮质量评价标准 ,介绍了新的投篮质量评价标准在 CBA决赛阶段的应用。 相似文献
143.
144.
章介绍一些国内外标准信息站点，从不同侧面介绍了我国的、国际的和各国或名团体组织网站的标准信息。 相似文献
145.
分析了“学科”、“国籍”、“时代”三个常用的人物复分标准，认为尽管它们各有千秋，但从文献分类原理与标引操作实践统筹考虑，宜按“学科→时代→国籍”的顺序选取它们作为复分标准。 相似文献
146.
阐述了新形势下高校图书馆图书选购工作的重要意义，提出了制定选购计划的依据以及选购图书的标准和方式方法。 相似文献
147.
分析了数字图书馆的定义及基本特征，指出建设数字图书馆的关键是遵循标准化原则，并对相关标准进行了说明。 相似文献
148.
149.
采用访谈等调研方法，对我国58所普通高校实施《大学生体育合格标准》情况进行研究，认为《合格标准》已完成了它的历史使命，应该尽快修定新的《合格标准》，以适应新世纪对大学生的要求。新的《合格标准》要体现“健康第一”，身体机能指标中应突出心肺功能，评价指标应与国民体质测试相衔接，做到科学性与实用性相统一。 相似文献
150.
体育与健康课程为什么要目标统领学习内容 总被引：8，自引：0，他引：8
全日制义务教育、普通高级中学《体育（1～6年级）体育与健康（7～12年级）课程标淮（实验稿）》（以下简称《标准》）在实施建议中指出：“《标准》以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择。各地、各校和教师可以选择多种不同的内容，采用多种不同的形式和方法去达成课程的学习目标。”为什么《标准》要强调以目标来统领学习内容呢？首先，是由课程目标与课程内容之间的关系确定的。课程目标是课程改革的出发点和归宿，它制约着课程内容的选择，而所选择的课程内容又是为实现课程目标服务的。体育与健康课程根据现代社会发展的需要、… 相似文献