旧中国银行家张嘉璈的别样人生

一 1916年5月20日,上海《新闻报》刊登了一则"北京特别通讯"报道:中(国银行)、交(通银行)两总行在停止兑现、付现的院令发表前,曾电向各地分行征询意见.交通各分行皆无异议;而中国各分行均不赞同,尤以上海、镇江、南京、汉口等分行反抗最烈,慷慨陈词:"交通银行自杀,系属自取,中国银行陪杀,于心难安.宁可刑戳及身,不忍苟且从命."此后不久,北洋政府又收到一纸措辞激烈的电文:"为对持票人负责,无论处在任何困难的环境中,愿尽一切力量,将库中现金兑至最后一元,始行停兑."不难看出,透过字里行间,拟电人的慷慨激昂之情溢于言表.     

影片《华捕007》主角原型的跌宕人生

十多年前,反映上世纪30年代初我党在上海隐蔽战线斗争的惊险故事片<华捕007>上映,吸引了无数观众,许多城市的街头和广场也相应出现巨幅电影广告.     

怎样写有“我”的议论文

作文要有真情实感，这是作文坚持的原则，也是作文的魅力之所在。人生之情、人生之理，在其本质上可能是一致的，或者说其种类并不繁多，而其具体的表现、具体的体验一定是千差万别、千姿百态的，如“艰难困苦、玉汝而成”，哪朝哪代、何地何人不是这样的呢？可是，古今中外皆有不同的人与事做了丰富多彩的演绎，这丰富多彩的演绎正是其“真情实感...     

论班主任工作与人生“三大境界”的关系

人生“三大境界”是王国维先生对人生及中国文化所产生的感悟.依我看,这“三大境界”同样可以用来感悟现在的班主任工作.笔者在枫香支教一年所得出的结果.     

论作家经历在语文教学中的重要作用

作家的人生经历往往在语文课堂教学中被教师一笔带过,不予重视,但理解作品又不得不考虑作家的心路历程。因此,本文意在探究作家人生经历在理解作品、获取人生体验、坚守民族精神家园方面的作用,旨在引起语文教育工作者的重视,还原语文的真实韵味。     

诗意行走

九月的南国,并不是想象的那样焦灼,偶尔有些温润如酥。班长斜坐在对面,和我商量班上座位的安排,他突然说:莫聪可要放在第一排,他有时爱搞笑,有点像你。我一愣,盯着他,他只是淡然一笑。窗外下起了阵雨,一片迷蒙,弥漫了双眼,如歌的岁月,伴着湿漉漉的记忆,淅淅沥沥的,旖旎而来。     

人民出版社

生正逢时——清皇族后裔金毓嶂口述家族史金毓嶂口述北京市东城区档案馆整理56.002013-2978-7-01-011628-0本书记述了清末以来在中国风云激荡的历史变革中,金毓嶂的祖辈、父辈、同辈和后辈生活的点滴细节;披露了许多正史背后不为人知的爱新觉罗家族的生活细节;详细记述了金毓嶂先生的人生经历,从一个侧面反映了爱新觉罗家族在新中国成立后的发展历程和状态     

庄予“师其成心”说发微

庄子的“师其成心”说是其生命哲学中一个颇为重要而又少为人关注的命题。“成心”的解释可分为两派，就“成”字和就“心”字立论，而每派又对其是非不一，褒贬有别。“成心”的自然而然的精神实质决定了“师其成心”有两层含义：一是适性而为，顺其自然：一是仿效自然，与物为一，前成为中国古代道家思想影响下士人的外在行为表现的深层心理依据，后则又影响了中国古代艺术的发展，拓展了作家和艺术家的创作空间，两方面结合，使“师其成心”之说成为《庄子》全书的主旨所在。     

铅笔与人生

一个小男孩儿问正在写信的奶奶：“奶奶，您在写什么？”奶奶停下手中的笔对孙子说：“我在写你的事情，比我所写的更重要的是我正在使用的这支铅笔。希望你长大后，也能像这支铅笔一样。”     

想对年轻的朋友说

青春有一段不是很喜欢的对话,说一些年轻人在讥笑老年人,老年人回讥:"青春人人都有过,可是年轻人未必会有老年。"话中有暗讽对方可能短命之意。不喜欢这段对话,并不是因为它刻毒,而是觉得它歪缠,因为有没有老年,并不影响青春是好的这一点。