郁达夫的中秋诗

消瘦的身材,忧伤的面容,坎坷的命运,悲惨的结局,一想起郁达夫先生,有时会无端地想起黄仲则的诗句,一家都在秋风里,九月衣裳未剪裁,而将前一句改为一生都在秋风里,作为达夫先生的一个小小的写照。     

生物课教学激趣策略

夸美纽斯在《大教学论》一书中写到：“如果人们吃饭没有食欲，勉强把食物吞到胃里去，其结果，只能是引起恶心和呕吐，最少也是消化不良，健康不佳．反之，如果是在饥饿的驱使下把食物吃到胃里去，那它就会乐意接受，并很好地消化它……．”     

利用心理规律激发学生主动学习

现代教学论认为，学生是认识的主体，教学中应充分发挥学生学习的积极性、主动性，促进学生主动学习。因此，教师必须依据学生的心理规律，对学生进行科学的引导，以期收到良好的效果。作为一名在教学一线工作的小学教师，本人觉得可从以下几个方面着手。     

职业教育教学设计初探

教学设计是提高教学质量的一个重要环节。怎样使学生学到实用的知识和技能，是每名教师t无旁臂的义务。本文从教学论入手，通过教学实例展示，对教学设计进行了探讨和分析。     

儿童剧、课本剧、校园诗剧、校园微影剧本大征稿

想把自己的文字变成镜头吗?想把自己的爱好变成舞台吗?只要你有优秀独特的创意、跌宕起伏的故事即可!《辅导员》中旬刊现面向全国中小学生及校园文学爱好者征稿"儿童剧、课本剧、校园诗剧、校园微影"等剧本!一、征稿内容最熟悉的生活中也有最美的风景——反映校园生活、家庭生活、成长故事的优秀儿童剧、校园诗剧、校园微影剧本;嬉笑怒骂皆成文章,喜怒哀乐尽书年华——关注校园文学,注重心灵成长的课本     

岚光文学社专页——地底之诗

【1】孪生·诗的开端 他们分为两个族群——光族与暗族。他属于后者。     

当代中国教学设计研究三种视角的比较

教学设计在其发展过程中经历了思想萌芽、研究领域形成、理论发展三个阶段。当代中国教学设计研究总体上着眼于教学论、学习论和教育技术三种视角。运用统计和内容分析方法对这三种研究视角进行比较,就可以直观地展现当代中国教学设计研究发展的大致脉络和总体趋势,并发现它们在研究概貌、理论基础、研究内容、研究思路与方法等方面存在显著差异,以及可能的未来走向。     

精妙运用史料 培养历史思维

<正>史料教学的意义在于师生用探究的方式运用史料,让学生懂得如何鉴别和阐释相关的证据,培养学生"论从史出,史论结合"的学习方法以及历史学科思维能力和创造性思维能力。第一,引用史料,看似增加了难度,实质上是简化了教材内容。例如,讲述西汉的王国问题,引用晁错关于"削藩"的建议:"今削之亦反,不削亦反。削之,其反亟,祸小;不削,反迟,祸大。"这段     

论苏轼美食诗的警世意义——以《鳊鱼》《惠崇春江晓景》为代表作

苏轼是一位全能文艺家。无论是诗词文赋,还是书画,皆取得了杰出成就。其艺术成果内容涉及之广,史上少有与之比肩。即便是美食诗文,于中国饮食文化史上,亦同样具有特殊地位。《鳊鱼》《惠崇春江晓景》诚为美食诗之代表作,以二诗为例,析其要义,解其内蕴。因其内涵丰富,寓意深刻,故极具重要的警世意义。     

高考古典诗歌鉴赏题备考策略

诗歌鉴赏是阅读能力中要求最高的题目。也是考生失分较多的试题。那么怎样才能迅速准确地把握诗歌的主题。从而顺利地完成鉴赏呢？以下几种做法值得一试。一、关注诗题、诗眼、诗注在诗歌阅读中。我们触目所及的首先是诗题，题目是诗歌的眼睛，它会或多或少、或隐或显地揭示诗歌的内容。读懂题目有助于了解诗歌的内容体式，有助于把握诗歌的感情基调。