谈速写课在美术专业基础教学中的作用

速写课在美术专业基础教学中对提高学生的造型能力起两方面作用 ,一是对造型感受能力的培养作用 ,也就是使学生具备敏锐的感受形体的整体美感和感受形体的组合美感的能力 ;二是对造型感受表达能力的培养作用 ,即要有准确、快速地表达记录形体的能力 ,要有概括、强化造型感受的表现能力。     

嵌数诗撷趣

把几个特定的字嵌入诗句的某一位置,这种诗称为嵌字诗。嵌字诗历史悠久,形式多样。嵌数字是其中的一种。这种似乎纯属文字游戏的诗歌样式,只要诗人巧镶妙嵌,注意锤炼,往往妙趣横生,多有上乘之作。     

意味隽永四季诗

一年四季，春夏秋冬。四季入诗，脍炙人口。 北宋汪洙编的《神童诗》中有一首生动地描写了人们一年四季的生活情趣：     

潘啸龙、蒋立甫教授合著《诗骚诗学与艺术》出版

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漫话鹧鸪诗

鹧鸪产于我国南部,栖息于山林树丛之中,形似雌雉,体大如鸠。鹧鸪胸前有白色圆点,背上间隔生长着紫色和红色的羽毛,大多数喜欢相对鸣叫。晋代崔豹《古今注》说:“南山有鸟,名鹧鸪,自呼其名。”看来,鹧鸪的名字是因其叫声得来的,古人根据它的叫声,摹拟出多种声音,如“钩辆钩辆”“行不得也哥哥”“不如归去”等,并借助它寄托多种思想感情。     

一束带着心香的"小苍兰"--评席慕蓉的诗

席慕蓉的诗以其鲜明的主题、唯美的意向、优雅从容隽永的风格和自然、灵动的表现手法独树一帜，仿佛诗苑中一束“又香又柔又古雅的小苍兰”。     

九疑:灵魂与精神的归宿--对何绍基《咏九疑》诗的解读

翻读中国的名山大川,无论从哪一个角度上去审视,潇水源头的那片白云深处的地方--"九疑",都是让人无法淡忘与漠视的. 这里不仅有神奇瑰丽的自然风光,而且积聚了中国儒家文化中的一种浩然正气与."玉辇乘云春自老,铜碑无字草生香"的文学意境.在千百年的历史长河中,不知引来了多少士子的讴歌与文学大师们的吟咏.但是,在众多的吟咏之中何绍基的<咏九疑>一诗读来似乎别有风味:     

识字『偏方』

在低年级识字教学中,我们经常会碰到学生混淆形近字,写错别字的情况。面对这些问题,我们也束手无策,往往采用一些机械、单一的方法进行纠正,如"反复抄写""死记硬背"。这样不仅没有真正解决问题,还使孩子产生了"腻烦"心理。所以在识字教学中我常常寻找一些"偏方",让孩子们轻松愉快地学习生字。     

太极桩法

人身是一个太极,也是一个宇宙的整体。老子《道德经》说:“人法地,地法天,天法道,道法自然。”张三丰祖师根据老子的本体说法为创拳的基础,并运用道法自然,顺乎自然规律的哲学思想,在太极拳之中始终贯穿道法自然的法则。太极桩就是根据太极拳运动遵循自然界的规律采宇宙之灵气,聚万物之精华,强调天人合一,道法自然,身心兼修。明代养生专著《寿世保元》说:“善养生者养内,不善养生者养外。养内者以活脏腑,调