浅谈师生关系的沟通形式

师生关系是教育活动中最常见的人际关系，也是教育过程中最重要的，最基本，同时也是最经常，最活跃的人际关系。而良好的师生关系的建立，源于师生间在相互尊重，相互信任的基础上，实现语言沟通，心理沟通和情感沟通，从而形成民主平等，相互协作，和谐自由的师生关系，促进教学过程的良性循环，推动教学的健康发展。     

柳宗元《花石岩》佚诗考辨

广西壮族自治区灌阳县文市镇昭仪村花石岩有署名为柳宗元的《花石岩》石刻诗。《灌阳县志》载明《花石岩》诗为柳诗;花石岩留存柳宗元《花石岩》诗;柳宗元在任永州司马期间当到过花石岩,《花石岩》诗是为柳宗元所作。     

恒成立问题求解方法例谈

解恒成立问题方法灵活,又容易与定义域有关问题混淆而产生错误.因此,是命题测验中常见的题型.那么,如何来解答有关恒成立的问题呢?要注意什么问题呢?本文希望通过举例加以说明.     

梁陈规讽诗探讨

规讽诗以含蓄的手法规劝、嘲讽不合理的社会现象 ,以兴治济身、振危释惫为创作目的。梁陈规讽诗的选题多讽谏朝政 ,从不同阶层诗人的感情角度出发 ,多向性地揭示了统治阶级的内部矛盾 ,披露了门阀士族与寒门庶族之间的派别之争。其特点以刺官为主。在艺术上 ,因受儒家诗教、诗人社会地位的影响 ,梁陈规讽诗呈现出婉曲隐晦的创作特点。     

数形结合在最值问题中的应用

给出了数形结合在求某些函数最值中的应用。     

关于我国体操运动员初级选材中有关形态指标测试的研究

本文通过对儿童体操运动员初级选材的形态研究，选择影响人体形态美的颈长、胸弯、肘形、膝形４项指标，测试方法简便，仪器制作简单，有利于基层初选中使用，力求更接近竞技体操男６项、女４项的特殊要求。     

回眸2005年中考数学“网格”型试题

“网格”型试题指以网格为背景，设计数学问题，考查学生多方面数学能力．由于“网格”型试题具有直观、简洁、准确、可操作等特点，利用网格可以巧妙地考查数形转换、图形变换、拼图设计、面积计算、坐标探求等方面内容，因此，这类试题在2005年的数学中考中备受青睐，成为去年中考的又一大亮点．这类题不但可考查学生的观察、转化、逻辑推理、综合分析等能力，而且对学生的情感意志培养也能起到很好的促进作用．下面结合2005年全国各地市的中考数学中的“网格”型试题。分类作一例析，供参考．     

浅谈思维方式与英汉表达

从思维和哲学的角度对汉英两种语言的表达方式进行分析、比较 ,可以看出 ,以主体思维方式为支撑的汉语和以客体思维方式为支撑的英语在语言表达方面存在着根本差异     

《诗家一指》与《二十四诗品》作者问题

有论者依据《诗家一指》认为《二十四诗品》的作者不是司空图而是明人怀悦。以《诗家一指》与《虞侍书侍法》对照，证明《一指》抄撮成书，而且错误多端，令人索解为难，但其中的《二十四诗品》录自＂秘本＂，值得珍视。苏拭《书黄于思诗集后》中所说的＂二十四韵＂，指各用一个韵部的字押韵而成的二十四首组诗，实指《二十四诗品》。因此在没有可靠证据之前，不能轻易否定司空图是《二十四诗品》的作者。     

对素描教学的再认识

笔者对素描的产生、发展、现状和素描中的“形”作了论述 ,结合教学介绍了素描学的两个阶段———客观物象的合理再现阶段与主观情感的表现阶段。素描单纯而强烈的视觉冲击力不亚于任何其他艺术表现形式 ,相反 ,更有它独特的艺术表现魅力 ,这也正是其被许多艺术家所青睐的因素之一。