家园联动 促进新生入园适应

为使新生顺利地从家庭步向幼儿园这个“小社会”。我们把家园联动放在首位,通过家教沙龙、亲子预入园、阶段回访等活动来化解幼儿的分离焦虑情绪．缩短新生的入园适应期。力求使新生尽早融入到幼儿园集体之中。     

大象

大班孩子快上小学了,如何做好入小学前的准备呢？安徽省滁州市第一幼儿园依托《幼小衔接教育实践活动与研究》这一课题,注重家园联系,开展多种形式的幼小衔接活动,发挥家长的作用,帮助孩子做好入小学的准备工作,使孩子们轻松、愉快地进入小学学习。     

在诗意中抒写成长的快乐——诗意化全命题作文点拨赏析

2009年,在全国150余份中考语文试卷中,全命题作文数目达到67份,占1,3以上的比例。在全命题作文中,我们不难看到这样的题目：《在我的世界里,一切都很美好》（陕西）,《送你一轮明月》（湖北宜昌）,《春风吹又生》（湖南长沙）……在历年的中考全命题作文中,我们也曾看到过诸如《陶醉》、《又见枝头吐新芽》、《真挚》这样的题目。这些题目,在给我们广大考生带来诗意享受的同时,     

穿越诗意语言，体悟哲理情思——读张洁《我的四季》

张洁的散文《我的四季》,结构简明整饬,行文流动婉转,而大量的诗性语言及象征手法的运用,更给文章增添了深沉的哲理色彩,让人为之感动,并浮想联翩。是的,每一个生命都有四季,这四季如何度过？你的生命正处于哪一季？你正彷徨、迷茫还是坚定、执着？四季的生命是怎样的？她又是如何行走在生命的四季里？张洁为我们打开了她心灵的一扇窗子,透过这扇窗,我们看到她独特的人生体验,对于生命的独特领悟。     

“抱一守诚”的诗意追求——读《钱谷融文论选》

早在20年前上大学期间．我就读过钱谷融先生的不少文章,在学术与教学研究上都直接或间接地受到钱先生卓著理论的熏陶与影响．更让我意外惊喜的是,2009年11月在钱先生的寓所．居然得到了钱先生亲赠的《钱谷融文论选》（上海文艺出版社．2009年9月第1版）。     

回不去的家园——海子《面朝大海，春暖花开》再读

面朝大海。春暖花开 海子 从明天起．做一个幸福的人 喂马,劈柴,周游世界 从明天起,关心粮食和蔬菜 我有一所房子,面朝大海,春暖花开     

家园情绪分享 促进幼儿情绪认知成长

情绪认知能力是儿童社会性技能的重要内容,对儿童自我及社会行为的发展有重要影响。儿童拥有良好的情绪认知能力,能更好地理解别人,更好地与别人共处。通常我们将情绪理解归于心理社会性行为的范畴,却忽视了其存在着心理社会性认知成分,使得在儿童情绪情感的教育策略上存在一些偏颇,过多机械的行为示范和道德说教,面对孩子的情绪认知培养显得苍白无力。     

家长有效参与幼儿园活动

当今家长越来越重视学前教育,他们不仅对幼儿园怀有较高的期望,还希望能够较多地了解幼儿园,能亲自参与到幼儿园的各种活动中。的确,高质量的家园互动可以实现双赢,使得幼儿教育事半功倍,促进幼儿、家长和幼儿园的共同发展,而这更需要幼儿园在家长工作的形式和内容上不断尝试创新,使得不同类型的家长都能发挥出各自的优势。     

天凉好个诗意秋

“雨色秋来寒,风严清江爽。”秋天,像一位素面白衣的女子,踏着雨的韵脚,戴着水晶珠链,衣袂飘飘地来到我们身边。     

章文琼的意义究竟在哪里？——开拓新时代的精神家园

我赞赏章文琼,感动于他的无私奉献和执著坚守,感动于他毅然决然地投入到贫困山村的脱贫致富大计中,义无反顾,任劳任怨。我觉得,他最值得赞赏的一点就是,在当前这个物欲横行、价值观扭曲的时代,他以一种超乎寻常的献身精神为处于迷茫之中的人们,特别是青年朋友们,建构了一座精神家同,使人们从中找到了自己生命的归宿和人生的意义,当然也找到了幸福所在。