元代吴镇诗画思想初探

题画诗到元代发展到了一个繁盛的时期,在艺术表现方面取得了突出的成就,吴镇就是其中的代表.吴镇是"元四家"之一,在绘画方面有着很高的成就.吴镇的诗画思想是其艺术发展的精神支柱,本文从诗情画意、道儒随性、文学意蕴几方面论述具体分析吴镇的诗画思想.     

论梦窗词的审美价值

梦窗词不论从思想内容和结构形式都有反传统的内涵意义。他用自己生活经历,写出体验到的人物形象美。梦窗注重形式美,具体表现在词的色彩和谐,构图独特,对称均衡,整齐一律,疏密得法。梦窗还讲究感情节奏,词人用主观感情感染读者,借客观事物传递思绪,使主客观融为一体。     

论达·芬奇画论中的诗学思想

达·芬奇虽无专门的美学论著，但他的画论中却包含着丰富的美学思想。他提出的“镜子说”涉及到了文艺与现实的关系问题，一方面，他认为文艺需师法自然，另一方面文艺必须超越自然。为了提高绘画的地位，达·芬奇把绘画与诗歌作了比较，显示了他对诗歌的独特认识，开西方美学史上艺术比较研究之先河。     

网络环境下中学语文教学中的教师主导作用--以《诗画洞庭》专题学习网站为个案

<普通高中语文课程标准>要求从"知识与能力"、"过程和方法"、"情感态度和价值观"三维角度来构建"以学生为主体,教师为主导"生动活泼的中学语文教学课堂.互联网介入中学语文教学,为自主学习、个性化学习提供了极有利的环境和条件.我校主持了教育部"十五"规划课题<专题学习网站应用研究>的子课题<<诗画洞庭>专题学习网站的建设与应用的研究>(http/www.tongtinghu. com).在<诗画洞庭>专题学习网站与中学语文教学整合的应用研究中,我门对在强调学生作为学习主体的理念和形式下,如何充分发挥教师在网络环境下的教学主导作用,教师应如何充分利用专题网站和其他网络资源,调动学生的学习积极性,提高学生的语文素养,培养语文应用、审美与探究能力做了有效的实践.     

东坡意象创造论

意象,是文艺创作的首要因素,“谋篇之大端”,东坡更把意象看作是创作成功的基本依据。他诠释《周易·系辞上》“立象以尽意”的涵义,并以“诗中有画、画中有诗”评析了王维的艺术意象方式。他认为意象虽具客观景物与主观意趣相共融的特点,但任何景物的选择,都需经过作家主观的过滤。故意象的实质,便是人脑主观精神的产物。作家主观意趣的神思驰骋、变幻联想,呈现出不稳定性特质,由此而铸造了极大可塑性的空间,从而通向了无限的创造。所谓“策杖无道路,直造意所便。”意象的自由至真境界,超越物象,悟证人生,使人获得形上品格的美学启迪。其理论已与现代“第三自然界”艺苑直接相连,具有重大的艺术创造价值。     

天心月胁，骏发踔厉－－顾况诗歌新论

顾况是中唐的杰出诗人，而且精通绘画，是新画法泼墨山水的传人。其诗歌常常以画家的眼光来取境，融画理于诗歌，诗画交融，自由挥洒其非凡才情，表现其狂狷的个性，并且以取境奇特、色彩艳丽、意韵丰满之杰特诗艺，给贞元、元和文学以强烈的影响。在李贺尚未出世、韩愈尚未独具风格成名成家之时，顾况就已经创造出了如此风格相近、成就巨大的诗歌艺术，对韩、孟一派产生了积极的影响。而他的讽喻现实之作又是白居易等新乐府运动的先导。此外，他学习民歌未能完全消融吸收所造成的古体、乐府诗歌中粗率、放肆的不良倾向，也同样存在于元、白的同类诗歌中。顾况这一长寿而成就卓著的诗人，以他奇特的经历以及颇具个性特色的人品、诗风，在其时文坛上无异于一股清新之风，既清爽其时诗人的耳目，也湛溉了正在成长的元和文人，可以说是元和“尚怪”风气的先导。     

浅谈小学高年级段美术教学过程中的“诗画合一”教学

小学美术教学是一个复杂的问题,每一位教师都有着自己独特的教学手段,但是可能会产生不同的效果,因此选择合适的美术教学手段是非常关键的。"诗画合一"教学模式能够很好地激发学生的兴趣,已经越来越受到大家重视。对小学高年级段美术教学过程中的"诗画合一"教学模式进行分析,就具体实施办法进行了详细的探讨。     

诗画关系管探

诗画关系经历了从"诗画一律"到"诗画异质"的变化,其中,诗是时间的艺术,画是空间的艺术。但是,诗画表现方式的不同并不能说明它们各自功能的强弱,它们是同属于艺术的不同的表现形式,它们都有艺术所具有的表现能力。不宜对诗和画的表现力作出强弱之分。诗和画的关系应该是相互补充、相互渗透、相互借鉴的关系。     

关于“一律”词汇化、语法化演变过程的认知与阐释

“一律”最初是松散的定中短语，整体和部分没有突显与否之分；当其高频连用发生词汇化演变为形容词时，突显的是部分间的“一样，相同”；当其进一步发生语法化为总括副词时，突显的是整体的“全部，没有例外”。在“一律”词汇化和语法化的演变过程中，句法、语义和认知三者都在起作用。     

试谈舞蹈构图的基本规律

舞蹈构图是舞蹈语言与舞台上存在和呈现的方式,也是舞蹈在时间和空间的动态结构。构图的好坏直接影响到一个作品的成败。任何一个舞蹈编导在设计和安排舞蹈构图时都必须以舞蹈构图的基本规律为基础,大胆创造,发挥自己的独创性,在做好"整齐一律法,平衡对称,比例,调和对比,多样统一"的基础上,不断实践。