国家话语中的“时代颂歌”——论郭沫若新中国成立后的诗歌创作

建国后,由于时代氛围和自身角色的转变,郭沫若创作了大量歌颂新中国的诗歌,表达了广大人民的共同心声,成为国家话语的主旋律。随着国家政策的"左倾"和文艺界的一系列思想批判运动,郭沫若的诗歌创作观念发生变化,时代颂歌从真挚的政治抒情诗转变为政治打油诗。郭沫若新中国成立后诗歌创作的大滑坡,有着复杂的时代和自我因素。其新中国成立后的诗歌创作反映了当时作家的政治心态,也折射了新中国成立后中国文学的困境。     

口语中“这个”的语义弱化及话语标记用法

本文试图从使用频率的角度来说明词语本身语义弱化的原因,通过口语语体和书面语体的统计对比,发现“这个”在口语语体中出现的频数远远高于书面语体,而话语标记正是其语义弱化的一个产物。在口语语体中,“这个”还有话语标记功能,即引发话轮和延展话轮。     

学生的差异与教学的挑战

无论在哪一个课堂内,教师们都面对着同一个不可回避的问题——“差异”,不同的学生就意味着不同的性格特点,不同的学习起点,不同的生活经验,不同的理解感受……差异似乎就是那一个个不同音阶上的音符,杂乱无章地呈现在课堂上,给教师的统一教学带来了不小的挑战,因此我们常常害怕差异,恐     

目标语交际下教师话语支架的建构研究

目标语交际中,教师要用自己的语言组织课堂教学,指导交际者真正地学好和应用好目标语。因此,教师的话语功能在帮助交际者提高交际能力方面发挥了重要作用。这种功能性帮助被理解为"支架"。根据对课堂交际语的分析,可以总结出反馈型话语支架、示范型话语支架、任务型话语支架、情感型话语支架、修正型话语支架这五种功能性支架,这些教师话语支架可以帮助交际者树立交际的信心,发展独立解决问题的能力,提升认知能力。     

大学英语教学比赛获奖教师话语的多模态分析

在多模态话语分析理论的指导下,本文结合第二届"外教社杯"全国大学英语教学大赛"综合课组"一等奖获得者的教学比赛实录进行分析,探讨了教师话语多模态的主要种类及特征,旨在丰富大学综合英语教师话语的多模态实践研究,从而进一步促进大学生二语习得的效果。     

中外大学英语教师话语特征及功能对比研究

教师话语对课堂教学的组织和学生的第二语言习得过程起到非常重要的作用,因而它是课堂教学研究的焦点问题。但以往的研究主要关注教师话语在语言形式方面的特征,对它在课堂互动方面的功能研究较少。本研究通过课堂录音和问卷调查的方法,对中外大学英语教师话语的特征和功能的异同进行了系统的对比分析,并从各自的教师角色的角度来探讨文化背景对教师话语的影响。     

从合作原则的违反看小品幽默的产生

本文利用语用学理论中的合作原则,通过分析合作原则中的量、质、关系和方式准则,剖析了小品对话中违反合作原则而产生的幽默并获得的会话含义,指出了会话合作学说对正确使用和理解语言十分重要。     

小学英语课堂教学中的教师话语研究

英语教师课堂话语是影响教学质量的核心要素,它不仅是学生英语学习重要的输入来源,更是教师英语语言文化素养、教学行为及其教学理念的外显。特别是在小学阶段,英语教师课堂话语的质量更与小学生语言与心智的发展息息相关。本文探讨了如何提高小学英语教师的话语能力来提高教学效果。     

高职学生如何运用色彩进行形象设计应用

色彩首先是一种视觉现象,在色彩学习中应掌握其色彩规律,以增强色彩新意识和色彩的创造能力为原则。色彩是人在观察所有物象时通过我们的眼睛传送到我们的大脑的物理现象,是可以通过这种视觉物理现象对人的视觉感受来进行人物形象设计的分析;再运用具有创造性思维思考方法进行学习和分析;通过色彩新语言对色彩与人物形象设计进行分析研究和理解,并通过原色与间色逐步进行应用与实现的分析应用。     

传播“中国梦”与避免国际话语陷阱辨析

“中国梦”是中国在21世纪的第二个十年提出的最重要的国家话语,恰当地传播“中国梦”将有助于提升中国的国家形象,改变国际舆论对中国议题的认知和态度。然而,威胁论、霸权论等等论调极有可能成为笼罩“中国梦”的阴影,挥之不去。在现有的国际话语体系下,对于“中国梦”话语可能产生的若干政治误读,结合公共外交和国际传播理论并提出对外阐述“中国梦”的合理策略和途径是十分必要的。