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951.
952.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
语文是学生接受文化传统熏陶的主要手段。教师在讲解语文新课文的时候,教师都可以根据课文的相关内容,为学生讲解一些传统的文化知识。学生在学习语文知识的同时,也可以对传统文化进行理解和传承。作为一名语文教师,就从语文课堂教学策略出发,对语文课堂策略应致力于学生文化传承与理解有了新的探索。 相似文献
953.
954.
955.
956.
957.
黄桂芬 《沙洋师范高等专科学校学报》2011,12(6):29-30
语言的习得离不开语境,英语课堂中词汇含义的理解与掌握,语篇理解等都要依赖于语境.利用语境来进行英语中的词汇和语篇的教学,能够培养学生感知语言环境及运用语言的能力 相似文献
958.
王川 《番禺职业技术学院学报》2011,10(4):1-2
最近,教育部副部长鲁昕在教育部、人力资源和社会保障部共同主办的全国职业教育科研工作会议上,指出职业教育科研是教育科研工作中的薄弱环节,批评“职业教育科研还不能很好地和经济、社会、产业、企业、人力资源开发等紧密结合,研究缺乏战略性、前瞻性和针对性”,认为一些职业教育科研工作者没有找到自己的话语体系,他们既不是用职业教育的话语体系来研究职业教育教学规律,研究职业教育教学服务社会服务企业的能力;也不是从产业行业企业的话语体系出发来研究人才需求标准、研究产业升级换代对劳动力技能和素质的需求,而是自顾自说话、自顾自欣赏。在此背景下,职业教育科研工作者习惯于用什么话语体系说话与展开科研工作便是一个值得我们关注与思考的问题。 相似文献
959.
"顿悟"是爱尔兰作家詹姆斯·乔伊斯的名篇《死者》中的重要创作手法之一。运用法康尼尔(Fauconnier,G)认知语言学心理空间理论能有效挖掘人物顿悟之前的心理,从而进一步深化故事主题。在《死者》中,主人公康罗伊与三位女性之间的话语冲突使主要人物的心理空间发生了多次交错,促使康罗伊摈弃殖民地特权者身份,回归爱尔兰传统。康罗伊的精神复苏在深层次上象征着整个民族的新生。 相似文献
960.
杨柳 《读与写:教育教学刊》2011,8(1)
本文介绍了Swain的可理解性输出假设及其作用,指出了目前我国大学英语教学中存在的问题,进而提出输出理论对大学英语口语教学的几点启示. 相似文献