"互联网+"背景下地方高校大学生创新创业教育路径探究

随着"互联网+"时代的到来,大学生创新创业教育对于大学生自身及时代发展的影响日益凸显,当前高校需要以完善大学生的创新创业教育体系为切入点,增强大学生创新意识、创新能力,切实分析其中所存在的问题,构建创新创业教育策略以及有效途径,改造目前高校创新创业教育的宏观生态环境以及微观生态环境.创新创业教育不仅仅是为了帮助学生缓解...     

文旅融合下阳城县推广全域旅游路径探究

全域旅游是满足游客在景区多形式实现文化体验的重要途径之一,也是旅游发展的新方向。以山西省阳城县为例,着重介绍阳城县发展全域旅游的情况,并结合当地文旅融合解决全域旅游发展面临的困境,提出阳城县助推全域旅游发展路径,以期为山西省全域旅游产业发展提供可行有效之策。     

马克思的劳资关系理论研究——基于《雇佣劳动与资本》的分析

在社会主义市场经济下,私营经济领域的劳资关系逐渐成为国家和民众关注的重点。马克思的《雇佣劳动与资本》深刻揭示了资本主义社会关系下劳资关系的本质,即劳动与资本处于相互制约、相互依存而又不平等、不平衡的关系之中,劳动者与资本家的根本利益是始终对立的。随着社会的不断发展,劳动者在与资本家的竞争中只会越来越处于劣势,实际工资也会不断降低。在《雇佣劳动与资本》附录中提及几种调节劳资关系的路径,在实践中也正在发生,如划定最低工资、降低税收、利用储蓄银行、利用工人联合会、提高劳动技能、减少生育等。这些调节路径在一定程度上起到了缓和劳资矛盾的效果,但依然无法阻止资本增长、工资降低的整体趋势。我国是社会主义国家,在私营经济领域劳资关系日益重要的今天,只有认识到劳资关系的本质以及各种调节路径的优势与局限,才能有预见性地采取措施,在私营经济领域调整好劳资关系。     

省级广电媒体融合发展的现实困境及路径选择

当前,省级广电媒体面临以下困境：功能定位不明晰,条块分割、各自为政;体制机制改革不彻底,资源浪费、效率不高;权威、优势内容匮乏,用户单一、黏性不足;全媒体人才紧缺,准入门槛低、管理混乱;平台渠道技术依赖性强,核心理念不足。省级广电媒体融合发展的关键在于破除内部制约因素,需从以下方面发力：厘清媒体融合功能,做好顶层设计;因地制宜,“破”与“立”并行;产学研相结合,打造媒体融合良性生态;深耕地方优势内容,创作优质品牌节目;招贤纳士,汲取和积蓄人才动力,从而实现社会效益与经济效益的长远发展。     

摭谈初中政治教学中法律意识培养的途径

培养学生的法律意识是初中道德与法治课堂教学的重要任务,文章以初中政治教学为研讨载体,从教学观念、联系实际、外力辅助、知行合一视角分析,探寻培养初中学生法律意识的有效途径。     

基于研学旅行的中小学劳动教育路径探析

随着新时代基础教育改革的发展要求,劳动教育作为促进人全面发展的重要一环,受到教育界和社会各界的广泛重视,然而目前的劳动教育在教育体系中还是处于边缘化的位置,并不能适应新时代培养综合素质的人的发展要求,因此,为了能够促进新时代劳动教育的有效落实,文章基于研学旅行的劳动教育课程体系设计、基地建设、教师培养、评价体系建立四大方面为新时代劳动教育的有效实现提供出路。     

新时代高中生革命文化校本课程的开发路径及实施策略

高中语文课堂要突出立德树人的育人目标,而革命文化是高中语文教学的重要内容。在高中教材不完备、教师忽视革命文化作品阅读指导、学生出现革命文化认同危机的现实困境之下,学校可以通过撰写革命文化校本教材,构建革命文化传承的课程体系。课程的开发路径应具备议题性、地域性、评价性和思辨性,课程的实施策略主要从学校、教师、学生三个层面开展。     

基于深度体验和估测的量感培养路径

<正>随着教学的深入,广大数学教师发现数感主要是对“数”的感觉,然而学科中还有一种是对物体的“量”的感受,即量感。它的提出也得到越来越多教育工作者的研究与认同。下面,笔者结合自己的教学实践,谈谈量感的内涵和培养路径,供同行商榷。一、量感的内涵笔者通过翻阅文献,发现对量感的内涵有两种解释。第一种,把量感归并在数感之内,即量感是数感的分支。第二种,认为量感和数感各自独立。数感是对数的关系、数的运算等方面的感悟,量感则是透过感官在大脑中对物体度量的感悟和直觉。可测物体的“量”都需要用“数”表示,只是单位有所不同,量感可以表现为“数+单位”的数学表达。笔者比较赞同后一种观点。     

高校人文通识课课程思政的实施路径——以人文通识课程俄罗斯历史与文化为例

目前,各高校普遍设立的人文通识课程教育目标是培养“全面发展的人”,这种全人教育与课程思政存在高度的契合性。文章在通识教育与课程思政结合的可行性基础之上,以人文通识课程俄罗斯历史与文化为例,从培养教师的课程思政理念与能力、挖掘人文通识课程中的思政教育资源、设计人文通识课程教学中的思政教育环节、创新融合课程思政的人文通识课程教学模式、构建课程思政过程性评价体系几个方面论述人文通识课程如何与课程思政同向同行。     

产业、生态、叙事:县级融媒体建设转型与进路

县级融媒体建设已经成为国家决策.作为基层媒体传播的最后一环,数量众多的县级融媒体中心建设对国家整体传播体系构建意义重大.产业与技术是不断推进县级融媒体中心建设发展的基础支撑,建设用户导向的复合型综合服务媒体生态系统是保证其健康运行的中心任务,适应互联网形式的内容叙事和渠道运营是保证媒体影响力和传播效果的实现方向.