关于多种金属与盐溶液反应后成分判断的两个原则

人教版(初中)九年级下册化学第八单元"金属和金属材料"包含了三个课题,分别是金属材料、金属的化学性质及金属资源的利用和保护,其中金属的化学性质,特别是金属的活动性顺序一直都是教学中的重难点。要判断金属的活动性强弱顺序,最客观、最科学的方法莫过于看金属单质与盐溶液能否发生反应了,即活动性强的金属能将活动性弱的金属从其盐溶液中置换出来。换而言之,在常见金属活动性顺序中,排在前面(左边)的金属能从盐溶液中置换排在后面(右边)的金属。因     

昆明话音系系统初探

本文旨在对昆明话的音系系统进行较为全面的分析，探讨昆明话音系的系统规律。主要讨论两个问题：第一，昆明话音系基元模式；第二，用管辖音系理论的六个音系元素重标示昆明话的元音和辅音，并归纳其中的内在规律。     

例谈函数解析式的几种求法

以例题说明求函数解析式的配凑法、换元法、待定系数法、消去法、参数方程法、递推法等几种方法，以帮助学生提高解题能力。     

三角计算题的方程思想与换元法

高考试题在考查基础知识的同时，突出考查相关的数学思想和方法．在2004年全国高考各套试卷中，对三角计算题的考查，突出体现了方程思想和换元法，研究后发现，全国卷Ⅲ、北京卷、天津卷、湖北卷、湖南卷、福建卷、广东卷、江苏卷等试卷中都有一道三角计算题，考查时都体现了方程的思想和换元法．下面以北京卷第(15)题为例，谈谈方程思想与换元法在     

低年级看图说话写话训练一得

“说话和写话”是低年级语文教学的一个难点，特别是到了二年级，学生识字已有一定数量，“说话、写话”不抓不行，抓晚了也不行。怎样才能化难为易，提高教学质量呢?     

实施写话策略、培养学生写作自信心

李阳的“疯狂英语”风靡全国，吸引无数英语爱好的眼球和嘴巴，所到之处普遍受到青年人的追捧。“疯狂英语”的教学现场，群情激扬，人们疯狂地高喊英语。其成功的奥妙在哪?据我看来，李阳的成功首先在于他有效地激发了学习的兴趣，让他们体会到了另类学习方式的趣味性，突破了语言学习怕开口的“瓶颈”，同时在疯狂叫喊中说英语的信心得到不断增强。     

亦谈绝对值问题的探求技巧

文[1]从八个方面给出了探求"绝对值问题"的八种技巧和策略,方法新颖、独特,读后启发很大.下面笔者从另外几个方面再给出解此类问题的四种技巧和方法.     

再谈书面语言和口头语言的有效衔接——低年级写话教学的指导策略

小学一、二年级是孩子口头语言与书面语言衔接的最佳时期。很多孩子到了二年级后,依然无法把口头表达的内容转换成比较理想的书面语言,在面对写话作业时,对已经会说的内容仍无从下笔。     

郴州话的完成体标记“地”及相关问题

郴州话里的"地"是一个纯体标记,与普通话"了1"相比意义更单纯,与动词关系更紧密,使用也更具强制性。在很多南方方言里,都有多个完成体助词,其中一个是纯体标记,如郴州话里的"地";另一些则为消极性体助词,如郴州话里的"呱",还带有一定的词汇意义。这种格局的形成可能与近代汉语的完成体表达系统有关。     

换元法解题，误区三例

分析 上述证明中用特殊情况替代了一般情况,错将｜a｜≤1,｜b｜≤1,理解成a^2＋b^2=1,事实上a,b是两个相互独立的变量．