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随着国民经济建设飞速发展,合理利用每一寸土地是一项非常艰巨的任务,数字化地籍测绘已成为我国地籍测量工作的主要方法.以地籍详查为例,谈谈在工作实践中,灵活运用多种软件(南方CASS7.0、MapGIS6.7、北京苍穹软件)组合的方法,快速成图,提高工作效率的一些经验. 相似文献
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吕联钟 《鹭江职业大学学报》2001,9(1):84-88
对图书馆学期刊前要的编写形式和应当注意的问题进行研究。当前图书馆学期刊前要编写不规范的现象，主要原因是作对前要编写规则了解不多，编写技能不高，要在提高论写作水平的基础上，学习和应用好报道性，指示性和报道性／指示性三种形式的编写方法，并处理好详简度，基于此，就前要如何客观，如实和明确地反映论的内容，着重反映新内容和作特别强调的观点，紧密上下以及与论之间的联系和正确使用第三人称等问题进行讨论。 相似文献
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“家乡的风俗”是“我”的生活的一种特殊呈现,六年级学生对它既熟悉又陌生。“熟悉”是在于生活中能经常看到它的身影,“陌生”是因为学生对它的了解并不多。本文结合学生的实际,从他们的现实生活中提炼写作素材、寻找习作对策,从单元例文中总结写作方法,力求让学生在习作时能做到主次分明、详略得当地表达。 相似文献
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运用调查法进行教育问题研究,很容易出现对于调查资料的误用.详析模式是一种因果分析的多变量检验模型,通过引入检验变量来辨别、阐明和揭示原变量间的真实性因果关系.在教育研究中运用详析模式方法,能够检验教育变量间因果关系的真假、揭示变量间相互关系的具体条件、挖掘教育变量间的潜在关系,从而有效避免由对教育调查资料的感性认识而得出错误结论,帮助我们抓住教育问题的实质,为我们正确地进行教育决策提供切实可靠的依据. 相似文献
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上过评优课的教师都知道这种比赛最能反映一个教师的基本功和教学水平。评判一节课的好坏最有发言权的既不是选手也不是评委,而是学生,一节好课必须看学生学得是否快乐,是否有收获,是否有兴趣,是否有成就感等等,也就是说"学生学得好不好"应是课堂教学评价的唯一标准。评优课的关键在于检验自己,提高自己,重在学习,重在发展。细节决定成败,教师必须提前自己假设预案,每一种设想都要设计解决方法。课堂上特别是大赛课不能有硬伤。 相似文献
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栗学英 《乐山师范学院学报》2005,20(1):58-60
本文就《高僧传》中的几个词进行了考释，结合《汉语大词典》等辞书的释义及当代学者研究的情况对它们的意义做了一番辨正。如“志业”乃指人的识性、才悟，而非“志向与事业”；“投簪落彩”指出家，“投簪”并非单指弃官，等等。 相似文献
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张洪亮 《宿州教育学院学报》2001,(4):23-24,22
中国的地方志源远流长，其以独特的实用功能而具有很强的生命力，然而自古以来，汗牛充栋的地方志书中，又存在很多不切实的弊病，清代史志学大家章学诚曾多次论及志书的实用性问题，并对历代志书中不切实用的弊端有所评议，当代新编地方志也同样存在这些现象，我们只有按照实用原则去检验，才能更有益于辩别长短得失，纠正和预防偏差。 相似文献
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金相圭 《图书馆理论与实践》2013,(8)
程毅中先生以明高承埏稽古堂刻本《玄怪录》为底本,用明书林陈应翔刻本《幽怪录》和《太平广记》等书作校,2006年由中华书局出版了重校本《<玄怪录><续玄怪录>》.他所用的《太平广记》是明谈恺刻本,与宋原本在文字上存在一定的差距.而底本为宋本的韩国所藏《太平广记详节》与明刻本《玄怪录》多处相同.因此本文将探讨谈恺刻本《太平广记》、韩国所藏《太平广记详节》与《玄怪录》的关系,并用韩国所藏《太平广记详节》重新与明刻本《玄怪录》进行校勘,更进一步了解《玄怪录》原貌,同时为研究者提供相关信息. 相似文献