认知负荷理论及其在E—learning中的应用

对认知负荷理论（CLT）及其在国外的最新发展作了一个概括的介绍。内容包括记忆系统与学习过程：不同类型的认知负荷（固有的、外部的、以及相关的认知负荷）；CLT对E—learuing设计的启示等。     

论交际意图与语境观

人的言语交际是在一定的语境中进行的.为了更好地理解交际意图,本文试图从语用学中Grice的会话含意理论、关联理论及系统功能语法的语境观来讨论语境与交际意图的关系.     

语言的输入和输出与语境设置

设置真实的语境,将学习置于真实的语言环境中学习目的语,对学习语言输入和输出有积极的影响。语言的输入和输出是相互依存的一个整体，是语言学习的完整过程。     

谣言传播的三种语境

谣言的意义在传播语境中生成。历史潜藏在文化心理中对谣言进行无形的编码,形成谣言传播的历史语境;个体的生存需要和精神归属、组织之间的权利博弈以及社会意识形态构成,造就谣言传播的现实语境;知识储备和媒介环境构成谣言传播的虚拟语境。     

篇章语言学中的语境与语篇分析

语境在语篇分析中的重要性体现在:语境有利于理解和建构单句语篇,有利于理解有歧义性的词和句,有利于明确代词的所指对象,有利于理解语篇中的省略。     

经济性原则在语用中的体现形式及其成因

经济性原则在语用中不仅表现为说话者“语量的缩减”,而又体现为语义“信息量的扩充”。经济性原则在语用中的重要体现形式有：省略、预设、寓义、歧义、语调等。     

组织形象传播战略的信任导向

信任作为一种自觉行为，具有社会学和心理学的来源。过去的记忆是产生美誉度的心理基础，美誉度是形成信任的前提。但美誉度不是信任，而仅是一种态度。要将这种态度转变为行动——信任，组织形象传播战略就必须以信任为导向。组织形象传播战略在实施过程中可按时间维度分为前、中、后三个阶段或策略，分别把吸引公众注意、增加熟悉度、满足公众需求作为阶段性重点。     

关联理论与英语幽默话语的理解

该文从语用学的角度出发，以关联理论为依据，通过较有代表性的例子，就英语幽默话语的理解与语境、说话人的意图与听话人的推理的关系加以分析，寻求引发幽默效果的因素，进而理解英语幽默话语特有的语用效果。     

含意解读论

阅读的本质是组意,组意的前提是释意,释意便是对含意的解读.作者就不同类型的含意应采取与之相应的解读方式进行探讨.尤其是常规关系的阐释,揭示了解读含意的奥秘.     

差错分析在初级英文写作教学中的应用

外语学习在第二语言的学习中出现错误不仅是自然的，而且是不可避免的。在初级英语写作教学中应用差错分析理论对教学理论研究和教学实践都大有裨益。教师应当因势利导，让学生避免或少犯类似错误，使其在第二语言学习中获得最大收益。