语境与精读教学

文章综述了几位语言学家对语境构成因素的研究,分析了精读课的特点,指出了在精读教学中,教师应该将语境因素与课文的讲解有机地结合起来,同时建议教师应该学习更多有关目的语国家的知识,以满足课堂教学的需要。     

谈谈语言与语境的关系

语言是人类所特有的用来表达意思 ,交流思想的工具。语境是人们语言表达 (书面或口语 )时所特定的环境。因说话的对象、时间、地点、氛围、对象、方式、目的的特定性 ,人们相互间或称呼或寒暄或传情或达意 ,均受到语境的制约。正如鲁迅先生言及“恭喜喜添贵子”的笑话 ,说人家的“小孩子将来会死的” ,虽是实话 ,却令人厌恶 ,为什么 ?因为说话人不分场合。做教师的时而会听到学生家长说这样的话 :先是恭维赞扬老师如何辛苦如何伟大 ,后是自谦子女如何如何笨 ,希望老师多费心调教 ,将来成不了大气候 ,考个师范也就凑合了 ,直气得老师多喝一杯…     

期待翻译软件的新突破

因特网已渗透到人们的衣食住行及社会生活各个方面, 虽然网络没有国界, 信息不分种族, 但80% 的网站和90% 的网络信息是英文的, 多数国人与世界交流受到语障制约。国家科委早已将机器翻译列入“863”计划, 近年来翻译软件成果累累, 只是这些成果与人们的要求尚有较大距离, 此项研究仍然任重道远。     

论专业化出版集团的组建模式

据贝塔斯曼中国首席代表刘激扬透露,贝塔斯曼已经和有关部门达成协议,将由贝塔斯曼买断中国图书的版权,然后组织翻译出版,通过其覆盖全球的营销网络进入西方人的阅读视野.     

五年制专科（师范类）基础语文课程标准构想

基础语文是五年制专科(师范类)前段的必修课程，研究制订基础语文课程标准具有其积极而重要的意义。本文提出了构想基础语文课程标准时应遵循的四个原则：基础性、整体性、师范性、实践性，并且据此拟订基础语文课程标准的总目标以及阶段目标，试图对五年制专科(师范类)的语文教育作初步探讨。     

奈达“对等/等效翻译”理论之我见

奈达(Eugene A. Nida)的等效翻译是目前最佳的翻译理论理论原则,尽管它仍有许多不足和不实用性,但我们不可忽视它在目前的不可替代的价值。