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71.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
《普通高中英语课程标准》明确指出:"词汇教学主要使学生掌握词义,词的搭配和方法。"由此可见高中词汇学习的有效学习是尤为重要的。词汇是语言的基本要素,会直接影响到学生的听、说、读、写综合语言运动能力的基础。因此,有效提高学生对于词汇的记忆和运用能力是摆在教师面前必须解决的一个重要课题。 相似文献
72.
“空间几何体的三视图”是高中数学新课程的新增内容之一,也是近几年全国各地高考的热点内容.考纲不仅要求学生掌握“画空间几何体的三视图”,还要求掌握它的逆过程“三视图还原成空间几何体”.前者比较容易掌握,而后者对空间想象能力较弱的同学来说往往无从下手, 相似文献
73.
马飞 《华北理工大学学报(社会科学版)》2011,(3):160-162,169
文章以一个跨文化交际实例为引,导出此案例交际之失败源于中关两国语境文化高低有别,然后从历史和文化两个侧面分析了中国高语境文化和美国低语境文化的成因,最后给出了和美国人交际的策略. 相似文献
74.
许梦卿 《新乡师范高等专科学校学报》2011,(5)
针对EFL外语学习环境的不足,《新标准大学英语综合教程》成功地在EFL课堂里创造了语境和互动,即把语言放到具体的社会文化背景下让学生使用掌握,并创造了生动有趣的互动情景,对培养学生的语言综合应用能力和跨文化交际能力非常有帮助。 相似文献
75.
张汉林 《中学历史教学参考》2014,(1):17-18
大多历史学者都说,历史有两个层面的意思。第一个层面的历史是过去发生的一切事情,它的确存在过,但一去不复返,且留下了痕迹,这个层面的历史具有唯一性。第二个层面的历史是对前者的复原与解释,复原的依据是史料,还原的事实叫史实,观察的角度为史观,解释的工具为史法,这个层面的历史具有多元性。 相似文献
76.
杨姿 《涪陵师范学院学报》2011,(4)
文章针对现行教学中教师授课倾向、学生心理特点以及现代文学课程改革的困境,提出了多个途径还原现场感的构思,包括史料式、故事化、情感交流、生命感受印象等方式,帮助文学史观的建立,文学概念的诠释,进而理解精神现象的复杂与文学的多种可能性。 相似文献
77.
曹立光(荒原狼)的《大金王朝》中自然地弥漫着浓重的史诗色彩。但这些并不是诗人所看重的,他旨在于还原一种境界——从属于一个民族的历史的文化境界。为了实现这一目标,诗人在对这组诗歌截取历史断面的方式方法上别开生面,添加了探讨和实践的欲求,这种愿望如犀利的刀锋,从容地剥开了这个民族禁锢了千年的肌肤,热血和骨骼悲壮地呈现,所有诗人笔端的句子.在这里凝成了这个民族特有的风骨和力量,成为文明指向中的一束光柱,重新激起一种热情,一种执着,然后昂起头与历史铿然对话。 相似文献
78.
相比众多书籍来说,这本《远征军》并没有刻意渲染任何英雄,它在尽量去还原过去的真相。2010年,章东磐、晏欢的一本《国家记忆》,将美国国家档案馆收藏的中缅印战场数千幅照片公诸于世,引起众多关注。 相似文献
79.