语境、隐喻与大学英语听力教学

文章从语用学角度分析语境、隐喻与听力的关系,从话语的语音、词汇、语法结构三个层面阐述了语境、隐喻在大学英语听力教学中的运用。作者认为这种运用对学生的听力理解具有指导作用,可促进他们对英语的驾驭能力。     

科学解释的语境相关与生物学解释的多样性

亨普尔指出解释有实用方面和非实用的方面，笔者认为实用方面的特征在于科学解释的语境相关性，并以此为依据给生物学的多种解释形式做出了说明，进而指出生物学解释多样性是有其合理依据的，是由科学解释的语境相关特性决定的。对生物学解释作为谓的“还原”，是不合时宜的，也是不符合生物学发展实际的。     

复杂性网络治理理论研究

治理是各种个人和机构、公共部门与私营部门管理其共同事务的诸多方式的总和,网络治理是以企业或组织间的制度安排为核心的参与者间的关系安排,复杂适应性系统理论为网络治理提供了可资借鉴的原则与思路.     

滇越边境地区少数民族适应城镇化的困境与思路

城镇是人类从事非农业生产活动的中心,是经济社会发展的一个必然过程。由于历史和现实的原因,滇越边境地区推进城镇化面临着棘手问题,少数民族如何从"乡里人"转变"城里人",主动融入城镇化。笔者从实地调研的基础上,提出了从经济适应、生活适应、文化适应、心理适应"四个适应"模式融入城镇化的思路,构建边境地区少数民族适应的"城乡一体"新型城镇化样板。     

开放在线课程教法的适应性变革:从OCW到MOOC

文章旨在通过对OCW和MOOC所采用的教学方式的对比,探索开放在线课程在由"重资源"向"重服务"变革的过程中,其教学方法所发生的适应性变化。文章通过四个常用的开放在线课程搜索引擎,随机抽样出51门OCW课程和51门MOOC课程作为研究样本,并从课程说明中获取课程周数、建议学时、学习方式、教学手段等信息。结果表明:与OCW相比,MOOC建议以较短的周数、每周投入较多的时间来完成课程,以提高课程完成率;少量课程采用了基于项目、基于研究和基于团队的学习方式,但MOOC环境下的在线协作学习仍存在难度;在线论坛和讲座视频是MOOC中使用较多、发展较成熟的教学手段;社会媒体和位置地图等则是OCW中未出现而在MOOC中发展形成的。最后,文章根据研究结果提出了相应的教学建议。     

浅析中西历史语境中的“大众文化”

"大众文化"一词引进中国后,在概念使用上存在一定的模糊和混乱,西方大众文化是在高度物质文明的基础上产生的,科技理性和世俗化在西方大众文化的勃兴和繁荣中起着举足轻重的作用,而中国的大众文化是在与西方迥异的历史语境中萌生发展的,和西方的历史进程存在着历史时空上的错位,有它自身的特点。     

语用顺应论与旅游翻译

以Verschueren的顺应论为理论框架,着重探讨语用顺应对旅游翻译的影响。通过实例分析,指出译语的选择应顺应原语的内涵,在译入语的表达方式上作出恰当的选择,顺应语境才能避免出现信患传递障碍。     

对基础阶段学生英文写作中第一、二人称代词转换问题的探讨

在学生(特别是高中生)平时英语习作,或考试短文写作之中,人称代词you,I及we等使用混乱是一个极其普遍而严重的问题,这种混乱不同于普通语法错误。本文根据韩礼德、哈桑的语篇连贯理论,从英、汉思维方式差异、语境、认知心理等方面逐一分析这种错误,最后指出基于情景语境建立检测机制对基础阶段学生英语写作有重要作用。     

大学日语专业日本社会文化课程建设——以设定语境和把握日本社会结构为例

以设定语境导入文化内容,把握日本社会结构及问题为例,分析语言知识和语言外的知识在大学日语专业日本社会文化课程建设中的重要性.