我国广播影视产业的发展模式转换

和西方国家比较,我国广播影视产业的发展正处于起步阶段,要通过发展模式的转变,将我国文化积淀与文化资源不断转化为富有吸引力和感染力的文化产吕,转化为富有商业价值的文化精品,把文化资源优势尽快转化为经济优势,从而提高广播影视产业竞争实力,使我们的民族由文化大国向文化强国过渡。     

方兴未艾的华中电网

位于中国中西部地区的湖北、河南、湖南、江西、四川五省和重庆直辖市，物产丰饶、人杰地灵、文化灿烂、景色优美。中华民族的伟大摇篮——黄河流域与长江流域，不仅在这一地区孕育了亿万勤劳智慧的中华儿女，而且留下了丰厚的自然与历史文化积淀，其中九寨沟、峨嵋山、都江堰、龙门石窟、武当山、张家界、庐山等名胜古迹被列为世界自然与文化遗产。     

浅谈小学英语教学中学生语感培养

在小学英语教学当中,教师对于学生语感的培养越来重视,所谓英语语感,也可以将其称之为英语思维,通过语感的培养,小学生在自己的英语学习范围之内,可以实现不经大脑的逻辑翻译,直接把语言和语义进行非意识转换,这无疑是一个比较高的英语学习目标,能够集语法、语义和词汇于一身,语感本意上也可以说是一种语言修养,但是培养这种语言修养,势必要经过一定的语言训练,对于小学阶段的学生来说,他们自身的英语基础是比较弱的,正处于语感的形成初始阶段,所以必须要打好基础。     

刍议在小学语文教学中培养学生语感的具体策略

学生在对语文进行学习的过程当中,为了能够提升学习效率,有效地提升学习能力,要注重语感的培养。在这个培养的过程中,学生需要运用当前有效的学习方式对语文知识内容进行学习,这不仅有利于养成良好的语文学习习惯,还有利于培养学生优秀的品质。对于小学生来说,小学阶段正是培养语感打基础的时期,能够为学生对以后的学习做好铺垫,打好学习基础。因此,教师在开展教学活动时,要重视对学生进行语感的培育,通过让学生掌握语感来提升学生的鉴赏能力、阅读能力和表达能力。     

语感培养 曲径通幽

语感力的培养可以改善散文阅读教学中高耗低效的现象,提升学生的散文阅读素养。首先,应从语感力形成的过程出发,明确语感力培养的两个关联;个性化言语与言说对象的关联、言说对象与作者情感认知的关联。然后,通过设计丰富的实践活动,用理性分析构建关联,用多元的感性实践强化关联,使关联逐步熟练化、技能化、自动化,最终形成语感力。     

语感与语感教学

语感是当代美国语言学家乔姆基转换生成语法理论中的一个极其重要的概念。语感是人对语言直觉的感知、领悟、把握能力,即对语言的敏感,是人们对感知的刹那在不假思索的情况下,有关的表象、想象、联想、理解、情感等主动自觉的联翩而至这样一种心理现象。     

浅谈小学语文教学如何培养学生的语感

语言是人们沟通交流的主要语言工具,学好语文也离不开恰当的教学方法,小学语文的语感提升离不开学生的积极学习,也离不开教师的辅助教学。课堂质量的高效对于小学语文教师的教学水平的提高具有重要的促进作用。本文主要通过对小学语文课堂的研究,分析提升学生语感的策略,帮助小学语文教学质量的提升。     

去后真相：以叙事认知建构公众信任

后真相涉及生产与接收。新闻不能阻止后真相的生产,但能阻止后真相被公众所接受。新闻以叙事认知建构公众信任,通过求索故事、情感体验、公共意旨,刷新当前的叙事理解,激活个体与集体的无意识积淀,使公众青睐和信任新闻。中国开启全面建设社会主义现代化国家新征程,尤其需要可信的现代化求索故事、情感体验与公共意旨,使新闻媒体在服务中国现代化发展中实现自身的可持续发展。